Feedback Nr. 145 (Thu Feb 15 21:17:14 2007)
Hallo,
würde mal gerne wissen ob es auf der Homepage eine Art Zusammenfassung
der Wiederholungsstunde geben wird, bzw. ob Beispiele die dort gemacht
wurden zum Download bereitgestellt werden.
Für alle die, die da nicht konnten weil sie z.B. Analysis lernen
mussten ;)
Viele Grüße
In der Wiederholungsstunde am vergangenen Mittwoch habe ich ganz ohne
Rechner und stattdessen nur an der Tafel gearbeitet.
Da ich selber nichts vorbereitet hatte (denn die Veranstaltung sollte
ja durch Eure Fragen bestimmt sein), habe ich auch keine Notizen, die
ich online stellen könnte.
(nh)
Feedback Nr. 144 (Sat Feb 3 18:12:27 2007)
Zu zeitaufwendig! Also ich muss sagen, dass ich momentan die
Infoblätter aus zeitliche Gründen kaum lösen kann. Die
Blätter anfangs waren deutlich weniger zeitaufwendig, sodass ich mir
keine gesamte Nacht um die Ohren schlagen muss um ein Übungsblatt
zu machen. 10 Std für das Array-Übungsballt fand ich
entscheiden zu lang. Wir haben noch mehr Fächer als nur Info, und
da möchten die Übungsblätter auch bis montag bzw Dienstag
gelöst abgegeben werden, und Informatik muss ich auch schon montags
vorzeigen. Wann soll ich das machen??? Und jetzt noch zusätzlich
für Klausuren lernen? Ich bin zwar Programmierneuling, aber ich
habe mich bemüht alle Übungsblätter zu machen und am ball
zu bleiben, aber jetzt ist das aus zeitlichen gründen nicht mehr
möglich. Vll sollten die Übungsblätter zu KLausurenzeit
statt zeitaufwendiger weniger zeitaufwenidg sein, dann hat man auch mehr
Motivation um am Ball zu bleiben. Ansonsten find ich die Vorlesung und
die Übungen gut. Achja könnte man in der extra-Übung
noch einmal die sache mit der bit-aufteilung, zahlensysteme und co noch
einmal machen?
Ein altbekanntes Thema... An dieser Stelle muß ich immer darauf
hinweisen, daß es ausdrücklich erwünscht ist, sich die
Arbeit innerhalb der Tutoriengruppe aufzuteilen. In den Übungen gibt
es deshalb die Hinweise, wie man eine sinnvolle Arbeitsteilung finden
kann. Insbesondere im zweiten Semester ist diese Form der Gruppenarbeit
unbedingt notwendig!
Das war natürlich zu Beginn des Semesters noch nicht so - da waren
die Aufgaben noch individuell zu bearbeiten.
Und dass es am Ende des Semesters (zur Klausurphase) heiß hergeht -
tja, das ist so eine Art Naturgesetz beim "Studieren".
(Die gewünschte Themen für die Wiederhol-Übungen habe
ich übrigens vorgemerkt...)
(nh)
Feedback Nr. 143 (Fri Jul 21 13:34:34 2006)
können wir "4%dcxZ$9)y( cVb%4$43x! sdf?X3+" mit dem Wissen,
wo wir in AI 1/2 erworben haben, auf den ursprünglichen String
zurückführen?
Nein, leider nicht. "4%dcxZ$9)y( cVb%4$43x! sdf?X3+" ist eine
absolut zufällige und nicht reproduzierbare Störung bei der
Übertragung.
(nh)
Feedback Nr. 142 (Thu Jul 20 15:30:25 2006)
*GG* Ich hab ihn gefunden!!! Danke für Deinen Tipp, Norbert!
PS: Man muss nur Feedback 96 nochmal scharf anschauen...
Jetzt, wo das Geheimnis um den Link also gelüftet ist, haben wir
den idealen Zeitpunkt, um dieses Feedback so langsam aber sicher zu
schließen.
Oh, halt, da kommt ja noch Feedback Nr. 143.
(nh)
Feedback Nr. 141 (Thu Jul 20 10:26:39 2006)
und wenn man jetzt bei der Antwort auf Feedback 140 noch auf die Idee
kommt 4%dcxZ$9)y( cVb%4$43x! sdf?X3+ dann steht das Ding sogar an erster
Stelle...
Huch, da muss wohl ein Übertragungsfehler passiert sein... So
was...!
Ich bin mir aber sicher, daß es sich nun auch außerhalb
dieses Feedbacks herumspricht, was es mit diesem Link so auf sich hat
und schlage vor, das Thema ab jetzt an dieser Stelle zu beenden.
(nh)
Feedback Nr. 140 (Thu Jul 20 09:08:20 2006)
Du kannst ja Hinweise geben, wie man den Link über google finden
könnte...
Wenn man bei Google nach "java string getString()" sucht, erhält
man 990.000 Treffer. Und - kein Witz! - der mysteriöse Link ist
auch dabei!
(nh)
Feedback Nr. 139 (Wed Jul 19 22:56:46 2006)
Ich probiers mal mit "reversed psychology". Ich will den Link gar nicht
haben und es würde mich furchtbar aufregen wenn du ihn hier posten
würdest.
Eben, und deswegen kann den Link natürlich unmöglich online
stellen!
(nh)
Feedback Nr. 138 (Wed Jul 19 22:44:47 2006)
Ich finde
#124 ist eine Art moderner Jesus. Aber nicht
auf eine frevlerische Weise.
Das verstehe ich jetzt irgendwie nicht...
(nh)
Feedback Nr. 137 (Wed Jul 19 15:56:25 2006)
kannst du mal nen tip geben um was es bei dem link geht.... bzw warum
er nicht gezeigt wird?
Es ist eine interessante Anwendung der Klasse "Strings".
(nh)
Feedback Nr. 136 (Wed Jul 19 13:36:34 2006)
Ok, dann anderst: Der, der den Link hier gepostet hat, der schickt sie
bitte an alle per mail. Nach dem Kettenbrief-Prinzip sollten wir dann
alle den dubiosen Link haben. Aber was ist denn an dem Link jetzt so
... unveröffentlichbar?
Au, da ist ein Logikfehler in Deinem Posting: Wenn derjenige, der den
Link gepostet hatte, an _alle_ eine E-Mail schreibt, wozu brauchen wir
dann noch das Kettenbriefprinzip?
Das würde doch nur einen riesigen Traffic erzeugen, den
E-Mail-Verkehr lahmlegen, das Netz zusammenbrechen lassen -- und am
Ende ist es dann technisch nicht mehr möglich, das, worauf der Link
verweist, zu erreichen.
(nh)
Feedback Nr. 135 (Wed Jul 19 13:27:56 2006)
naja du bist nicht der einzige der sich das mit Italien überlegt hat,
ich habe mir auch schon überlegt noch ein Kommentar wie "(aber nur
im Schwalbentraining)" hinzuschreiben, allerdings hat dafür zum
Schluss leider die zeit nicht mehr gereicht ;)
Wir haben jede Menge Kommentare zu dieser Aufgabe in den Klausuren
gefunden. Vielleicht hätten wir sie zu einer "Best-Of"-Liste
zusammenfassen sollen?
Das machen wir dann beim nächsten Mal!
(nh)
Feedback Nr. 134 (Tue Jul 18 22:41:46 2006)
Nr.130 denk doch mal nach! Nur weil ihm die Klausur
zu schwer erschien, hängt das doch nicht mit der Qualität des
Unterrichts zusammen. Nr.124 gibt doch selber zu nunmal nichts gelernt
zuhaben, und das ist wohl sein eigenes Pech.
Nicht streiten, bitte!
(nh)
Feedback Nr. 133 (Tue Jul 18 20:48:08 2006)
Wie viele Unterschriften müssten wir sammeln, bis der Link aus
Feedback Nr. 96 freigeschaltet wird? Reichen 200?
Das kommt auf die Unterschriften an. Wenn Angela Merkel, George W. Bush
und Daniel Kübelböck unterschreiben, würden mir auch die
drei reichen.
(nh)
Feedback Nr. 132 (Tue Jul 18 18:31:53 2006)
Also ich habe gedacht, dass ich mich da schon mal melden muss. Ich bin
der mit der "falschen" WM-Antwort, und muss sagen, dass ich schockiert
bin, dass ich wirklich der Einzige war. Ich habe diese Aussage ganz
bewusst mit falsch angekreuzt. Es stimmt zwar, Italien ist Weltmeister,
aber meiner Meinung nach ist das nicht richtig. Deshalb blieb mir gar
nichts anderes übrig als falsch anzukreuzen. Eigentlich sollte ich
dafür noch die 2 Punkte bekommen...
Naja, wenn die Frage noch das Wörtchen "verdient" enthalten
hätte, dann wäre Deine Antwort sofort als richtig gewertet
worden. Aber so?
Na gut - Du kannst Du zwei Punkte haben, wenn Du sie wirklich noch
willst ;-)
(nh)
Feedback Nr. 131 (Hab' ich vergessen...)
LOOOOOOOS. Den Link her, aber schnell!
{ biiiiitte ;-( }
Nö!
(nh)
Feedback Nr. 130 (Tue Jul 18 12:38:18 2006)
Also Nr. 124 du solltest dich echt was schämen, so einen Unsinn
hier zu verzapfen. Herr Heidenbluth hat seinen Übungsstunden immer
sehr interresant gestaltet. Ich weiss gar nicht warum so Leute wie du
überhaupt studieren. Wenn ihr keinen Bock habt dann macht doch
was anderes. Hiermit möchte ich mich im Namen aller Info 2 Leute
für die Nr. 124 entschuldigen. Gleichzeitig möchte ich mich
für den tollen Unterricht bedanken. Damit die Nr. 124 wieder Lust
aufs Lernen bekommt könntest du ja den ominösen Link preisgeben.
Ich halte "Nr. 124" mal zu Gute, dass er (oder sie?) sich einen Scherz
erlaubt hat.
Wenn nicht, dann kann ich mich nur der Meinung hier anschließen und
würde meine Einstellung zum Studium nochmal überdenken.
Aber den Link zur Motivation veröffentlichen? Ne ne, das kommt
nicht in Frage...
(nh)
Feedback Nr. 129 (Tue Jul 18 11:26:13 2006)
Schweigert auch!
Jetzt bekommen wir beide aber langsam rote Ohren...
(nh)
Feedback Nr. 128 (Tue Jul 18 11:25:44 2006)
Norbert ist der Beste!
Feedback Nr. 127 (Tue Jul 18 07:20:51 2006)
lol @
#124
wollt mich an dieser Stelle auch bei dir und bei Herrn Schweigert bedanken
für zwei gelungene Semester AI!
fehlt nur noch das vordiplom ...
Tja, mit dem Vordiplom können wir leider nicht dienen. Aber das
klappt auch ohne uns! Viel Erfolg!
(nh)
Feedback Nr. 126 (Mon Jul 17 23:55:56 2006)
norbi, hat dir schonmal jemand gesagt, dass du wie Kermit der Frosch
redest? :)
spaß beiseite - danke für die recht faire klausur, interessant
gestalteten Blätter und teilweise lustigen Übungsstunden.
Ich geb Dir gleich Kermit... ;-)
(nh)
Feedback Nr. 125 (Mon Jul 17 23:52:41 2006)
Danke Norbert!
Danke ist immer gut... Aber wofür jetzt genau?
(nh)
Feedback Nr. 124 (Mon Jul 17 22:34:10 2006)
Also die Infoklausur war ein wenig zu schwer. Na gut muss auch zugeben
habe nicht wirklich was gelernt.
War das ein ernstgemeinter Eintrag? Dann lies ihn Dir nochmal durch,
wenn Du wieder nüchtern bist, und denke mal scharf über den
Sinn bzw. Unsinn Deines Postings nach...
(Leute gibt es...)
(nh)
Feedback Nr. 123 (Mon Jul 17 20:12:44 2006)
Hallo Norbert,
Feedback 96 hat mich neugierig gemacht. Was ist dass denn für ein
Link?
Haben wir uns nicht ritterlich geschlagen bei der Klausur?
In diesem Sinne vielen dank für 2 Semester Info!
Doch doch, Ihr habt das im Großen und Ganzen schon gut
gemacht.
Jaja, die Sache mit dem Link in Feedback 96. Nun -- der Deal ist von
Eurer Seite ja leider nicht erfüllt worden. Und so werde ich ihn
(den Link) stillschweigend mit in die vorlesungsfreie Zeit nehmen...
(nh)
Feedback Nr. 122 (Mon Jul 17 17:38:44 2006)
Hallo Norbert,
wird die Scheinvergabe wieder im Forum stattfinden wie in AI1? Und
wäre es unter Umständen möglich das schon so ab 16:00
zu machen, dann komm ich nämlich als Pendler 1h früher heim
:)
(Ab 15:00 wäre natürlich noch besser ;) )
Danke, Mfg
Diesmal findet die Scheinvergabe zivilisiert im H22 statt und nicht
wie beim letzten Mal ähnlich einer Raubtierfütterung im
Foyer.
Als Zeitplan hatte ich schon die üblichen 16 Uhr
(c.t.) angedacht. Was ist schon eine Stunde früher heim
gegen einen frisch gedruckten, gestempelten und unterschriebenen
Info-2-Schein? Dafür bleibt man doch bestimmt gerne etwas
länger, oder?
(nh)
Feedback Nr. 121 (Mon Jul 17 15:48:07 2006)
Hi,
wie sieht eigentlich die die Punkteverteilung für den Bereich 91-100
Punkte genau aus? :)
Danke!
Na, da will wohl jemand wissen, ob er der Beste ist... ;-)
Also, so sieht es aus:
91 Punkte: 4x
92 Punkte: 2x
93 Punkte: 2x
94 Punkte: 2x
95 Punkte: 1x
97 Punkte: 1x
(nh)
Feedback Nr. 120 (Sun Jul 16 23:21:10 2006)
Hallo Norbert, hallo Herr Schweiggert,
erst mal danke für dieses Jahr Informatik. Es hat auch mir
Spaß gemacht obwohl ich sehr große Bedenken am Anfang meines
WiMa-Studiums hatte. Ich hab in der 12 Klasse Informatik gehabt in der
Schule und hab dabei kläglich versagt. Ich kann zwar immer noch
keine einzige Programmieraufgabe von den Übungen, aber ich glaube
im großen und ganzen hab ich diese Programme nachvollziehen
können. Und ich muss ehrlich zugeben: Mir hat Informatik sogar
Spaß gemacht, während ich mich auf die Klausur vorbereitet
habe.
Jetzt kann dann Info 3 und 4 kommen. ;-)
Ach und die Italienaufgabe war richtig gut. Immerhin hab ich mich
während der vier Wochen richtig auf diese Aufgabe vorbereitet. Herr
Schweiggert müsste wissen, wer ich bin!
Danke für diese 2 Semester!
Vielen Dank :-))) Das freut uns!
Jaja, die Italien-Aufgabe... Die Ausarbeitung dieser Frage hat mich auch
immens viel Zeit gekostet... Und die Lösung erstmal... Aber was
tut man nicht alles... Ich habe sie auch von sieben unabhängigen
Leuten korrekturlesen lassen, damit da ja nichts schief geht!
(nh)
Feedback Nr. 119 (Sun Jul 16 20:58:17 2006)
Hi,
Ich wollte nur mal fragen wann die Nachklausur sein wird? Die Klausur
war eigentlich sehr fair, aber es gibt Tage an denen verliert man,
oder es gewinnen die anderen.
Also auf mit neuem Elan zur Nachklausur :)
Feedback Nr. 118 (Sun Jul 16 20:53:14 2006)
So Hallo
da ich auch einer der Volltrottel war der es wirklich geschafft hat bei
der Klausur durchzufallen, würds mich interessieren ob schon ein
Nachtermin fest steht, bzw bis wann der bekanntgegeben wird.
MfG
Der Termin für die Nachklausur steht noch nicht
fest. Üblicherweise finden unsere Nachklausuren immer in der ersten
Woche der Vorlesungszeit des Wintersemesters statt.
Ich denke, daß wir in der nächsten Woche Genaueres wissen
werden.
(nh)
Feedback Nr. 117 (Sun Jul 16 19:46:49 2006)
Und jetzt 100mal:
"Ich darf den Bautschi nicht vergessen!" ;-)
So jetzt muss ich aber weiter auf Soft-Klausur lernen.
...nicht vergessen! 99.) Ich darf den Bautschi nicht vergessen! 100.) Ich
darf den Bautschi nicht vergessen!
Fertig!
Andererseits: Vielleicht habe ich ihn gar nicht vergessen. Vielleicht
bin ich nur einfach davon überzeugt, daß er mir mein
Feedback nicht zuspammt?
(nh)
Feedback Nr. 116 (Sun Jul 16 17:52:46 2006)
Gleich mal mitstimmen, Gegenstimmen werden abgezogen, nehm ich mal
an?
[... jetzt kommt derselbe "Stimmzettel" wie in
Feedback
Nr. 112, diesmal ist die untere Antwort angekreuzt gewesen
...]
Ja, korrigieren hat Spaß gemacht wenn auhc ohne Hummer und auch
viiiel zu früh fertig ;-)
Gruß
Wenn da mal nicht ein Tutor schreibt?!? Und dann noch einer, der im
letzten Jahr auch dabei war. Damit kommen nur zwei in Frage!
Dann spreche ich mal beide an: Solltet Ihr, statt mein Feedback
vollzumüllen, nicht besser auf die morgige Soft-Klausur
lernen...? ;-)
(Soweit zur Anonymität dieses Feedbacks...)
(nh)
Feedback Nr. 115 (Sun Jul 16 16:46:52 2006)
Hi Nobbi, auch ich möchte mich an dieser stelle ganz herzlich bei
dir und Herr Schweiggert, für die Vorlesung und die Übung
bedanken. Ich muß sagen, es hat Spaß gemacht! (auch wenn es
sich manchmal etwas hingezogen hat)
Würde gern wieder eine Vl/Üb in dieser Kombination hören.
Hey, danke :-)) Das liest Herr Schweiggert sicher auch gerne!
Und natürlich gilt das Pink-Panther-Gesetz: Wir kommen wieder --
keine Frage :-)
(nh)
Feedback Nr. 114 (Sun Jul 16 16:00:51 2006)
Hallo Norbert,
wo bzw. ab wann kann man denn seinen Schein abholen?
Danke.
Die Scheine gibt es am Dienstag in der Vorlesung (genau gesagt: die
"Vorlesung" am Dienstag besteht nur darin, Klausuren und Scheine
auszuteilen).
(nh)
Feedback Nr. 113 (Sun Jul 16 12:49:19 2006)
Hallo Norbert!
Zuvörderst: Vielen Dank für die faire Klausur und den sehr
guten Übungsbetrieb!
Wie setzt sich denn die Note zusammen, die auf dem Schein stehen wird? Nur
aus dem Klausurergebnis, oder zählen die Übungspunkte auch
dazu? Wie wird die Klausur überhaupt benotet (Ich meine für
Studenten, die "auf Schein" geschrieben haben)? Vielleicht so:
100-95 1,0
95-90 1,3
90-85 1,7
.
.
.
55-50
4,0
MfG
Zunächst mal sind alle Scheine nicht benotet. Wer einen
benoteten Schein braucht (laut Studienordnung -- nicht, um bei der Oma
ein paar Euros zu kassieren), der kann sich bei uns melden.
Ach ja: Und natürlich Danke für den Dank ;-)
(nh)
Feedback Nr. 112 (Sun Jul 16 10:18:29 2006)
Hiermit starte ich mal eine Umfrage für alle, die AI2 gehört
haben und fülle gleich mein Formular aus:
----------------------------------------------------------
[X] Ich bin dafür, dass der Link für das Bild aus Feedback
Nr. 96 online gestellt wird.
[ ] Das ist mir doch völlig egal, was für Bilder irgendwelche
Studenten ins Feeback stellen und so wertvolle Zeit vergeudet wird,
die viel lieber zum Verständnis der Vorlesung aufzubringen
wäre
----------------------------------------------------------
So, hiermit rufe ich alle Studenten auf, auch an dieser Umfrage
teilzunehmen. Schließlich wollen wir die 200er-Marke bei den
Feedbacks knacken!
Hihi, da glaubt wirklich noch jemand, daß es bei uns in der AI-2
demokratisch zugeht... ;-)
(nh)
Feedback Nr. 111 (Sun Jul 16 03:47:37 2006)
Nachtrag zu Feedback #86:
Also Norbert hatte recht. Selbst wenn man nicht der Überprogrammierer
war, konnte man durch lernen auf jeden Fall an die 50 Punkte kommen. Zum
Glück ist der Schein jetzt abgeharkt!
P.S.: Grosses Lob an Norbert und Herrn Schweigert. Sie haben diesen
ätzenden Stoff angenehm rübergebracht. Ist halt so: Wenn
einen Programmieren nicht interessiert muss man sich da irgendwie
durchquälen...
Jetzt noch IRGENDWIE systemnahe Software und auf nimmerwiedersehen
Informatik...
Na, so "ätzend" ist es doch hoffentlich auch nicht. Und ob das mit
dem "nimmerwiedersehen Informatik" wirklich so im weiteren Verlauf des
Studiums und im Beruf klappt, das möchte ich mal bestreiten.
(nh)
Feedback Nr. 110 (Sun Jul 16 00:58:53 2006)
Hallo Norbert, wann ist die Klausureinsicht??
Das steht noch nicht genau fest. Ich werde die Termine auf der Homepage
veröffentlichen.
(nh)
Feedback Nr. 109 (Sat Jul 15 20:22:06 2006)
Hallo Norbert,
will ja nicht nerven, aber wann kann man denn mit den Ergebnissen
rechnen???
viel Spass noch beim korriegeren;-)
Die Ergebnisse sind mittlerweile online.
Und Spaß gemacht hat das Korrigieren!
(nh)
Feedback Nr. 108 (Sat Jul 15 20:06:59 2006)
Werden die Klausurergebnisse noch am Wochenende online gestellt?
Übrigens fand ich die Klausur echt gut gemacht. Wer gelernt hat,
für den war das machbar, aber sie war auch nicht so einfach, dass
es langweilig war. Großes Lob!
Echt fies war aber die Aufgabe mit dem Fußball-Weltmeister! Woher
soll ein Student, der den Tag in der Uni verbringt und den Abend in
seinem dunklen Zimmer, denn über solche Randgruppensportarten wie
Fußball Bescheid wissen? ;-)
P.S.: Ich wäre dafür, dass die Namen aller Studenten, die
die Fußballaufgabe falsch hatten, öffentlich ausgehängt
werden und ins Internet gestellt werden...
Danke, Danke! Genauso wie Du es beschreibst, sollte die Klausur auch
sein.
Wie weiter unten schonmal geschrieben: es gibt eine Falschbeantwortung
der WM-Aufgabe, und einmal wurde während der Klausur dazu eine
Frage gestellt ;-)
(nh)
Feedback Nr. 107 (Sat Jul 15 20:06:44 2006)
So I say
Thank you for the klausur
The codes I m progging
Thanks for all the joy
They re bringing
Who can live without
it
I ask in all honesty
What would life be
Without a quicky
or a treey what are we?
So I say thank you for the klausur
For giving it to me
Oder in eigenen Worten: Danke für die Klausur. :-)
Oh, ein Abba-Fan! Können wir dieses Liedchen von Dir auch als Podcast
bekommen? Wäre vielleicht noch interessanter als das Bildchen aus
Feedback 96
(nh)
Feedback Nr. 106 (Sat Jul 15 19:46:11 2006)
Also sooo leicht war die Klausur jetzt auch wieder nicht, wollte ich
mal loswerden...
Zwar schon machbar, aber ich glaube mein Link (Feedback 96) wird wohl
weiterhin mein "Geheimnis" bleiben.
Naja, wenigstens wusste man bei dem Baum, den man füllen musste,
sofort, dass es richtig sein muss. Wenn Düsseldorf ganz oben steht,
kann ja nicht viel falsch sein. ;)
Abschließend noch vielen Dank für die insgesamt doch eigentlich
zwei ganz schönen Semester Informatik.
Richtig erkannt: Düsseldorf steht ganz oben, gleich danach
kommen dann Ulm und München. Das konnte ja gar nicht anders
sein... ;-)
Ob das Geheimnis aus
Feedback 96 gelüftet wird
oder nicht, das schaue ich mir morgen an. So genau habe ich den Ausfall
der Klausur noch gar nicht studiert.
(nh)
Feedback Nr. 105 (Sat Jul 15 16:01:47 2006)
Die Klausur war voll lang! Aber sonst ok.
Eigentlich mache ich an dieser Stelle meinen Standard-Witz: Die Klausur
war nicht länger (und breiter) als ein normales DIN-A4-Blatt.
Aber ich hab (angesichts der Formulierung) einen noch viel
besseren. Paß mal auf:
Die Klausur war vielleicht "voll lang", aber diejenigen, die im SLC
gerade gesehen haben, daß sie bestanden haben, sind mittlerweile
schon "lang voll"!
(nh)
Feedback Nr. 104 (Sat, 15 Jul 2006 14:56:43)
Danke für den geschenkten Schein :) Also ich fand die Klausur sehr
einfach. Und ich wünsche allen E-Technik Studenten viel Spaß
beim Mathe-/Werkstofftechnik-lernen.
P.S.: Wer hatte die Idee mit "Italien ist Fussballweltmeister 2006"?
Naja, sooo geschenkt war der Schein ja nun nicht. Aber wer gelernt hat,
sollte eine reelle Bestehens-Chance gehabt haben.
Für alle weiteren Klausuren (auch allen Nicht-Technikern) auch von
uns frohes Lernen und viel Erfolg.
Was die Frage nach dem Urheber der WM-Geschichte ist... Hm, das bleibt
unser kleines Geheimnis ;-)
(nh)
Feedback Nr. 103 (Date: Sat, 15 Jul 2006 14:30:17 +0200)
Hallo!
Es gibt ja immernoch keine Klausurergebnisse! ;-) (Ja, das war ein Scherz,
bitte nicht ernst nehmen)
Also erstmal: Die Klausur war echt fair. Danke!
Hier noch eine kleine Anregung für zukünftige
AI-Vorlesungen. Ich hätte es toll gefunden, wenn manche Verfahren
auch theoretisch bewiesen worden wären (Also dass z.B. Quicksort
immer korrekt sortiert). Klar, es ist AI, und dort wird natürlich
nicht auf alles so im Detail eingegangen, aber manchmal wäre der
ein- oder andere Beweis schon schön gewesen. Denn wie Du selbst
schon erwähnt hast: AI soll schließlich kein Programmierkurs
sein.
Ansonsten: Macht weiter so! :-)
Zunächst mal vielen Dank für das Lob.
Was die Anregung betrifft, so stimme ich Dir zu, daß das sicherlich
für einige sehr interessant wäre. Aber dies gehört eher
in den Bereich der theoretischen Informatik, die man in einem reinen
Informatik-Studiums hört. Ich denke, das würde den (zeitlichen)
Rahmen unserer Veranstaltung sprengen. Interessant wäre es aber
sicherlich!
(nh)
Feedback Nr. 102 (Sat Jul 15 12:48:55 2006)
Man muss schon sagen, die Klausur war sehr fair. Aber ob Italien
Weltmeister bleibt, ist fraglich ... schließlich haben wir die
große Tageszeitung mit vier Buchstaben ;)
Falls sie es dennoch bleiben sollten:
"lieber Dritter als Petze"
Während der Klausur war Italien ja noch Weltmeister... Und bis auf
einen haben die Frage übrigens alle richtig beantwortet!
(nh)
Feedback Nr. 101 (Sat Jul 15 09:00:00 2006)
Wir wünschen allen KlausurteilnehmerInnen viel
Erfolg!
swg und nh
(nh)
Feedback Nr. 100 (Thu Jul 13 21:04:18 2006)
Hallo,
hab ne frage zu der Implementierung der SortedList im Skript.
Warum wurde hier nicht das Interface Comparable implementiert (Vergleich
Person.java ...).
Liegt es daran weil die Methoden im Hauptprogramm nicht direkt aufgerufen
werden?
Oder hab ichs nicht kappiert?
Die Liste muss das Interface "Comparable" nicht implementieren, denn
wir wollen ja nicht verschiedene Listen miteinander vergleichen sondern
die Objekte, die wir in _einer_ Liste haben. Daher kommt es also darauf
an, dass die Objekte, die wir in diese Liste stopfen, dieses Interface
implementieren.
Und genau das stellen wir sicher in Zeile 25 (Methode insertElement()):
Hier geben wir als Objekttyp "Comparable" an, was bedeutet, dass hier
nur solche Objekte zugelassen sind, die dieses Interface implementieren
und damit vergleichbar sind.
Wenn wir hier versuchen, ein anderes Objekt, das nicht "comparable"
ist, zu übergeben, merkt dies der Compiler und bricht mit einer
Fehlermeldung ab.
(nh)
Feedback Nr. 99 (Tue Jul 11 10:13:26 2006)
Hi Norbert,
ich habe noch eine Frage für die heutige Fragestunde: Könntest
du bitte noch mal den Textsuchalgortihmus KMP erklären? (Oder ihn
alternativ vom Klausurinhalt ausschließen!) Vor ein paar Wochen
dachte ich eigentlich, er wäre mir klar, aber nun verstehe ich
das mit den Rändern etc. doch nicht mehr... Wäre super,
schon mal vielen Dank.
Ist auch notiert... Wird gemacht!
(nh)
Feedback Nr. 98 (Mon Jul 10 23:32:52 2006)
Hallo Norbert,
Findet die Vorlesung/Fragestunde morgen statt?
Nein, heute :-)))
(Konkret: Dienstag, 11.07. zwischen 17 und 18 Uhr. Vorher (16 bis 17 Uhr)
ist regulär noch Vorlesung!)
(nh)
Feedback Nr. 97 (Mon Jul 10 23:30:51 2006)
Hallo Norbert,
Darf ich noch einen Punkt zu Feedback Nr. 87 hinzufügen?!
7. Was ist der genaue Sinn von Compareable?
Ist notiert für heute Nachmittag. Anwort kommt zwischen 17 und 18
Uhr im H22.
(nh)
Feedback Nr. 96 (Mon Jul 10 21:46:08 2006)
Für alle Klausur-Gestressten eine kleine Abwechslung: [Hier war
mal ein Link...]
btw. wie wäre es eigentlich mal mit so einer Marketing-Kampagne
der Abteilung "Angewandte Informatik"? Bei diesem "klassischen"
Männerstudienfach hätte das bestimmt durchschlagenden
Erfolg... ;-)
PS: weiß jemand auf welcher Klasse die Methode oben im Bild
ausgeführt werden kann? *gg*
Okay, danke für den Link :-)))
Aber Du wirst Verständnis dafür haben, daß ich den
nicht "einfach so" hier online stelle. Den müsst Ihr Euch schon
verdienen.
Ich würde sagen: den Link gibt es, wenn mindestens 10 Klausuren
zwischen 95 und 100 Punkte erreicht haben und mindestes 20 Klausuren
zwischen 90 und 94.
Und: Ja, das ist schaffbar :-)
(nh)
Feedback Nr. 95 (Mon Jul 10 18:20:37 2006)
Na, es ist ja nicht nur so, dass wir einfach ein bischen Fussball spielen
wollen. Das ist eine (so viel ich weiß) feste Feranstalltung
die jedes Sommersemester von der Mathefakultät organisiert wird,
die das "Miteinander" unter Studenten und Lehrkräften (durch das
anschließende Grillen, so viel ich weiß ;)) fördern
soll, so dass es nicht nur ein "Nebeneinander" gibt :). Und wenn da
keiner oder nur ein paar Fussballer kommen, dann braucht man so eine
Veranstalltung erst gar nicht machen! Deswegen hoffe ich auf regen Besuch
des Sportplatzes am Donnerstag ;)
... und deshalb haben wir ja auch so entschieden, wie wir entschieden
haben.
Übrigens findet das Fußballspiel auf einem Platz statt und
nicht in einem "Stall". Deshalb muß es Veranstaltung heissen und
nicht Veranstal_l_tung ;-)
(nh)
Feedback Nr. 94 (Mon Jul 10 01:07:01 2006)
Norbert,
ist da Übungsblatt jetzt auch 2 - wöchig, da ja am Donnerstag
keine Übungen sind?
Übrigens hab ich da noch was: Warum lässt man die Übungen
einfach ausfallen, nur weil ein paar Leute auf ein Fußballspiel
gehen wollen? Ich versteh das echt nicht und hätte es besser
gefunden, am Dienstag noch 2 Stunden Vorlesung zu haben und dann am
Donnerstag 2 Stunden Übung. Ich bin begeisterter Fußballer
und nicht zuletzt ein WM-Freak, aber ist nicht unser "Beruf" Student
und nicht Fußballer???
Nein, das Übungsblatt ist nach wie vor einwöchig.
Und während die einen es nicht gut finden, dass die Übungen
am Donnerstag ausfallen, fänden es die anderen nicht gut, wenn sie
kurz vor der Klausur die Übungen verpassen müssen, weil sie
sich beim Fußball-Spiel bereits "verpflichtet" haben.
Wir mussten hier halt einen Kompromiß finden -- und in Zeiten
der Fußball-WM konnte der natürlich nur "pro Fußball"
lauten.
Aber kein Problem: Die nächsten Übungen kommen bestimmt!
(nh)
Feedback Nr. 93 (Sun Jul 9 16:46:00 2006)
Hallo Norbert,
sollen wir in der Klausur, falls wir den Quicksort schriftlich
durchführen müssen, als Pivotelement die Mitte des Arrays
oder den Median nehmen? Der Median ist ja bzgl. der Partitionierung am
Besten, allerdings müsste man das Array schon im Kopf sortieren,
um ihn zu wählen. Was wäre dann noch der Sinn vom Quicksort
(das Array ist dann ja schon "fast" sortiert)?
Nun, einerseits ist "im Kopf" sortiert noch lange nicht "nach Quicksort"
sortiert -- und darum würde es ja dann in der Aufgabe gehen. Das
alle in der Lage sind, Zahlen zu sortieren, das glauben wir auch
ohne Klausur. Aber unter Verwendung des Quicksort-Algorithmus... das
würden wir dann gerne sehen.
Auf der anderen Seite stehen im Skript ja noch weitere Möglichkeiten
für die Wahl des Pivot-Elements....
(nh)
Feedback Nr. 92 (Sun Jul 9 16:35:20 2006)
Hallo,
nochmal zum Feedback davor. Ich kann die Methode getCharAt(n) nirgends
finden, kann es sein, dass du vielleicht nur charAt(n) meinst?
Oh, kleiner Sonntag-Morgen-Blackout! Ja natürlich, es muß
"charAt(n)" heißen. Sorry!
(nh)
Feedback Nr. 91 (Sun Jul 9 10:40:02 2006)
Hallo Norbert,
mich würde mal interessieren, in wie weit wir Typen jeder Art in
Typen jeder anderen Art konvertieren können sollen. Also müssen
wir quasi sicher so Methoden wie getValue(), getChars(), toString(),
toCharArray(), ... beherrschen können, damit wir int in char und
char in int usw umwandeln können? Gibts es auch parseChar oder
so? Also gewissen Umwandlungen sind klar, wie String-->int, String-->char,
int--> Integer, char-->Character, aber manch andere bereiten einem schon
Kopfzerbrechen.
Und noch eine kleine Frage am Rande: Das Kapitel über Assertions
kam nicht mehr in der Vorlesung dran und damit auch nicht in der Klausur
oder?
Vielen Dank, ein kleiner fleißiger Lerner ;)
Ein wildes Konvertieren von Datentypen in andere Datentypen werden wir
in der Klausur wohl nicht verlangen. Andererseits haben wir ja z.B. die
Methode getCharAt(n) der Klasse Strings in den Übungen mehrfach
benötigt. Die sollte man daher dann kennen.
Sehr wichtig ist in diesem Zusammenhang übrigens der Umgang mit
der Methode toString() sowie die Umwandlung von primitiven Typen in
Objekte.
Was die Frage nach den Assertions angeht, so gilt ganz allgemein (und
damit auch für das Hash-Kapitel): Was nicht in der Vorlesung oder
Übung behandelt wurde, kommt auch nicht in der Klausur vor.
(nh)
Feedback Nr. 90 (Sat Jul 8 17:21:48 2006)
Wenn ich richtig informiert bin, dann war das Thema "Einfügen in
sortierte Bäume" noch nicht in der Vorlesung behandelt. Das kommt
aber noch am Dienstag. Ebenso übrigens wie das Thema "Löschen
aus sortierten Bäumen". Daher sollte Dienstag, 17 Uhr, diese Frage
geklärt sein. Wenn nicht, dann warten wir noch bis Dienstag, 18 Uhr
(nach der Fragestunde) Spätestens dann ist es das! ;-)
Beide Themen sind für die Klausur noch relevant!
(nh)
Feedback Nr. 89 (Sat Jul 8 10:58:31 2006)
Hi Norbert.
Ich hätte mal ne Frage zum Garbage Collector. Wenn ich eine doppelt
verkette Liste habe mit einer first und last refferenz und die beiden
dann auf null setze, entfernt dann der Garbage Collector alle Elemente
aus der Liste? Ich hab ja keine Möglichkeit mehr auf eines davon
zuzugreifen. Aber auf der anderen Seite hat jedes Element mindesten eine
Referenz auf sich selbst.
Die Beantwortung dieser Frage verlagere ich auch mal auf die Fragestunde
am Dienstag.
(nh)
Feedback Nr. 88 (Sat Jul 8 06:51:54 2006)
Also ich habe letztes Jahr mitgeschrieben und muss sagen, ich bin auch
kein Über-Programmierer (vielleicht nicht mal Unter-...) und habe
die Klausur bestanden, weil ich so schlau war den Tipps zu folgen, mir die
Probeklausuren anzuschauen und die Theorie verstanden habe (und das sollte
nun wirklich kein Problem sein). Wer mit einigen Übungsblättern
seine Probleme beim Programmieren hatte braucht sich deshalb noch keine
Sorgen wegen der Klausur zu machen. Wer halbswegs vernünftig lernt
schafft das ohne Probleme
Meine Rede! Aber mir glaubt es ja keiner...
(nh)
Feedback Nr. 87 (Fri Jul 7 19:36:30 2006)
Hi Norbert!
Ich habe, glaube ich, ziemlich dämliche Fragen und deshalb stelle ich
sie lieber hier anonym, als am Dienstag in der Fragestunde. Es wäre
nett, wenn du sie mir beantworten könntest.
1. Was ist der Unterschied zwischen einer Instanz und einem
Objekt?
2. Was ist der Unterschied zwischen einer Klassen- und einer
Instanzmethode?
3. Wann benutzt man Rekursion?
4. Was genau ist
eine Referenz?
5. Kommen dynamische Stacks und Queues auch in der
Klausur dran?
6. Müssen wir die Methoden zu File-IO können
und verstehen?
Vielen Dank schon mal im voraus und ich hoffe, dass du dir nicht zu arg
die Haare raufen musst, weil ich keine Ahnung habe :)
Liebe Grüße
Wir haben doch alle schon in der Schule gelernt: es gibt keine
"dämlichen" Fragen... :-)
Die Fragen 2, 3 und 4 erkläre ich am Dienstag nochmal für alle
ausführlich. Bleiben also für hier noch 1, 5 und 6:
1.) Die beiden Begriffe verwenden wir in unserem Kontext
synonym.
5.) Es kommen auf jeden Fall dynamische Datenstrukturen
dran. Ob jetzt als Stack, als Queue oder irgendetwas anderes -- das
schauen wir dann mal...
6.) Das kann nie schaden ;-)
(nh)
Feedback Nr. 86 (Fri Jul 7 06:30:44 2006)
Ich muss mich leider
Feedback 83 anschliessen. Ich habe
dieselben Befürchtungen bezüglich der InfoII-Klausur. Da ist
man froh, dass man mathemäßig trotz der hohen Abbruchquoten
durchkommt, und dann zieht ein so ein Pflicht-Nebenfach dermaßen
runter...
Vor allem wenn man beachtet, dass bei Info1 von den E-Technikern auch
jede Menge durchgefallen sind...
Same procedure as every year...
Wenn ich mir das
Feedback
Nr. 158 aus dem letzten Sommersemester anschaue, dann wird doch
dort in sehr kompakter Form dieselbe Befürchtung artikuliert, wie
hier. Schaut man dann aber mal die Feedbacks an, die nach der Klausur
kamen (Nr. 164, 166, 176, 186, 187 -- um mal ein paar zu nennen), dann
klingt das doch gleich beruhigend, oder?
Scheine geschenkt gibt es auch bei uns nicht! Aber es ist doch ganz klar
gesagt, was dran kommt, man hat ähnliche Aufgaben, mit denen man
sich vorbereiten kann -- damit ist doch eine zielgerichtete Vorbereitung
möglich. Um das Lernen kommt man allerdings nicht herum. Auch nicht,
wenn es nur "so ein Pflicht-Nebenfach" ist!
(nh)
Feedback Nr. 85 (Thu Jul 6 11:08:13 2006)
Lieber Norbert,
die Klausur ist ja an einem
-SAMSTAG-
Wenn Du sie auf einen Tag unter der Woche verlegst, bekommst Du von mir
eine Jahresmitgliedschaft im Forum InformatikerInnen für Frieden
und gesellschaftliche Verantwortung e.V. spendiert.
Abgesehen von der Jahresmitgliedschaft bekäme ich dann aber vor
allem eines: ein Problem! Denn es gibt unter der Woche leider nicht
die Räume, die wir für eine Klausur mit rund 250 Teilnehmern
benötigen.
Insofern muß das Forum "InformatikerInnen für Frieden und
gesellschaftliche Verantwortung e.V." leider noch eine Weile ohne mich
auskommen (oder ich ohne das Forum...).
(nh)
Feedback Nr. 84 (Mon Jul 3 21:11:53 2006)
Darf eigentlich in der Klausur die IOulm verwendet
werden? Schließlich haben wir mit der ja die meiste Übung.
Solange nichts gegenteiliges in der Aufgabenstellung steht: Klar, sicher,
IOulm darf verwendet werden!
(nh)
Feedback Nr. 83 (Sun Jul 2 21:41:39 2006)
Hallo Norbert,
ich möchte eine Kleinigkeit zu den Übungen loswerden: Ich
finde es nicht ganz in Ordnung, dass die Übungen so schwierig
sind. Vielleicht sind meine Befürchtungen ja umsonst, aber aufgrund
dessen, dass ich bis jetzt relativ wenige Übungsaufgaben auf die
Reihe gebracht habe, mache ich mir ernsthaft Gedanken, die Klausur nicht
zu schaffen. Ich studiere Mathe auf Diplom, wobei mir Mathe mehr als je
zuvor Spaß macht und es auch mehr und mehr aufwärts geht. Es
wäre also sehr schade, wenn ich nun wegen einer möglichen nicht
bestandenen Klausur in Info II mein Studium abbrechen müsste. Wie
bereits erwähnt könnte das ja etwas dramatisiert sein, aber
dieses Gefühl habe ich im Moment nicht. Es ist nun mal so, wenn man
in seinem Leben vor dem Studium noch nie Informatik gemacht hat, dann
ist es einfach zu viel erwartet, dass man nach einmaligem hören
in der Info Vorlesung die Übungsaufgaben lösen soll(selbst
mit Übung ist das oft sehr schwer). Das ist sehr schade, denn das
vernichtet den Spaß an der Sache(und den muss man auch einfach
haben). Ich erwarte natürlich von diesem Feedback überhaupt
keine Veränderung, denn es ist mir vollkommen klar, dass ich das
nicht kann. Ich bin ja auch nur eine Minderheit. Aber diese Last musste
ich einfach mal von meinem Herz wuchten.
Gruß
Vom Schwierigkeitsgrad einiger unserer Übungsblätter
(ich meine hier speziell die 14-tägigen!) sollte man auf keinen
Fall einen Rückschluß auf den Umfang der Klausuraufgaben
vornehmen.
Soll heißen: es ist klar, daß wir in der Klausur nur
kleine Code-Schnipsel verlangen können und keine Programme a la
WM-Manager.
Daher: Nicht entmutigen lassen!!! Wer einen Eindruck vom
Schwierigkeitsgrad unserer Klausuren bekommen möchte, kann ja mal
auf die Vorlesungshomepages der letzten Sommersemester gehen.
(nh)
Feedback Nr. 82 (Fri Jun 30 17:51:05 2006)
Hallo,
ich habe zwei Fragen zur Klausur: 1. muss man sich zur Klausur
anmelden? 2. was für Hilfsmittel sind zur Klausur zugelassen?
Danke!
Okay, fangen wir an mit
1.) Nein! Da es keine Vordiplomsklausur sondern "nur" eine Scheinklausur
ist, ist eine Anmeldung nicht erforderlich.
Und nun gehen wir nahtlos über zu
2.) Alles, was man tragen kann außer technischen Hilfsmitteln
(Laptop, Handy usw.) und dem großen Bruder mit dem Diplom in
Informatik.
Bitte!
(nh)
Feedback Nr. 81 (Fri Jun 30 00:43:35 2006)
Hallo Norbert, ich würde gerne Deinen WM-Manager anschauen,
aber:
don@donlaptop:~/Desktop/WMmanager$ java Main.class Exception in
thread "main" java.lang.NoClassDefFoundError: Main.class at
gnu.java.lang.MainThread.run(libgcj.so.7) Caused by:
java.lang.ClassNotFoundException: Main.class not found
in gnu.gcj.runtime.SystemClassLoader{urls=[file:./],
parent=gnu.gcj.runtime.ExtensionClassLoader{urls=[], parent=null}}
at java.net.URLClassLoader.findClass(libgcj.so.7) at
java.lang.ClassLoader.loadClass(libgcj.so.7) at
java.lang.ClassLoader.loadClass(libgcj.so.7) at
java.lang.Class.forName(libgcj.so.7) at
gnu.java.lang.MainThread.run(libgcj.so.7)
Was ist da wohl los? Brauch man bei Deinen Programmen eine
proprietäre sun VM?
Mein JAR-File läuft leider nur unter der VM von Sun. Sorry!
(nh)
Feedback Nr. 80 (Sat Jun 24 13:00:33 2006)
siehe voriges Feedback...
(nh)
Feedback Nr. 79 (Sat Jun 24 10:38:06 2006)
Wer sich das etwas genauer ansehen möchte, kann ab heute auch die
Musterlösung nehmen...
Übrigens: ich hatte das JAR-File vorher durch einen Obfuscator
laufen lassen ;-)
(nh)
Feedback Nr. 78 (Fri Jun 23 11:01:35 2006)
Hallo Norbert,
ich mag es ja, wenn man alles so anschaulich wie möglich machen
will, aber nur weil wir gerade beim Thema "Exceptions" sind gleich eine
"FileNotFoundException" einzubauen, wenn man die jar-Datei runterladen
will, halte ich dann doch für übertrieben. ;-)
Oh ja, der Link zum Jar-File auf der Vorlesungshomepage war nicht
korrekt. Es sollte nun aber alles wieder richtig funktionieren.
Und nun fang: throw new (SorryAndThankYouVeryMuchException);
(nh)
Feedback Nr. 77 (Fri Jun 23 09:31:17 2006)
Wäre es eigentlich möglich mal eine Probeklausur zu
schreiben? Mit den alten Klausuren kann man nämlich nicht allzu
viel anfangen, da wir ja die ersten mit Java sind.
Eine Demo-Klausur hat doch den Sinn, zu zeigen, welche Aufgabentypen
drankkommen, wie die Aufgabenstellungen sein werden und ist
doch insoweit völlig unabhängig von der verwendeten
Programmiersprache.
Deshalb ist es doch kein Problem, sich mit Hilfe der Demo- und auch
"richtigen" Klausuren der Vorjahre, die nebst Lösungen(!) allesamt
online stehen, auf unsere Klausur vorzubereiten.
Denn auch unsere Klausur wird inhaltlich entsprechend aussehen
(sofern wir die Themen behandelt haben). Die in den alten Klausuren
verlangten Programme bzw. Prozeduren statt in Oberon in Java zu
schreiben, ist ein vergleichbarer Aufwand, und könnten daher
ebenso bei uns in der Klausur als Aufgaben gestellt werden. Und die
alten Oberon-Lösungen sollten mit Java-Kenntnissen zumindest
sinngemäß verständlich sein, so daß die eigene
Lösung mit den Oberon-Lösungen verglichen werden kann.
(Tip: ein "Record" in Oberon ist vergleichbar mit einer Klasse bei uns
in Java!)
(nh)
Feedback Nr. 76 (Tue Jun 20 16:30:43 2006)
Ich hatte gehofft, AI2 ist WM-Freie Zone! Und jetzt ein
WM-Übungsblatt!
Tja, ich war zwar lange resitent, aber nun bin ich auch ein wenig vom
WM-Fieber angesteckt.
Vielleicht findest Du ja jemanden, der Dir das Übungsblatt neu
formuliert und die Aufgabe mit Tennis, Golf oder Teebeutelweitwurf statt
mit Fußball, WM und so stellt.
(nh)
Feedback Nr. 75 (Sat Jun 17 18:39:44 2006)
Ich hab DIE ultimative Lösung zu dem Konflikt Übung-Fussball
gefunden
"telnet ascii-wm.net 2006"
Jetzt habe ich mit der Beantwortung dieses Feedbacks extra zwei
Fußball-Spiele lang abgewartet, aber die Verbindung hat nie geklappt
(zuviele Benutzer online).
Mal sehen, ob wir am Dienstag mehr Glück haben...
Auf jeden Fall: Danke für den Tip :-)
(nh)
Feedback Nr. 74 (Fri Jun 16 19:17:15 2006)
Hallo Norbert,
Polynome kann ich jetzt wunderbar addieren (lassen)... Probleme hingegen
bereitet mir aber noch die Konvertierung String->Int: Wann verwende ich
welchen Befehl?
Als da wären beispielsweise:
Integer.parseInt()
Integer.valueOf()
((Integer).intValue
usw...
Danke!
Also, das ist so:
Die Methode parseInt der Klasse Integer bekommt einen String
übergeben, der nur Ziffern enthalten darf. Der "Gegenwert"
dieser Ziffern wird dann als "int" (also als primitiver Datentyp)
zurückgeliefert. Beispiel: parseInt("123") würde die Zahl 123
als int-Wert liefern.
Die Methode valueOf der Klasse Integer macht genau dasselbe, mit nur
einem Unterschied: die Rückgabe erfolgt in Form eines Objekts der
Klasse "Integer". Das heißt, die int-Zahl 123 wird in ein Objekt
der Klasse "Integer" verpackt -- daher der Name "Wrapperklasse".
Und damit sind wir bei der Methode "intValue". Wenn wir ein Objekt der
Klasse "Integer" haben und an der enthaltenen (verpackten) int-Zahl
interessiert sind, dann bekommen wir diese Zahl durch die Methode
intValue() geliefert. Gewissermaßen packen wir diese Zahl also
aus dem Integer-Objekt aus.
(nh)
Feedback Nr. 73 (Fri Jun 16 12:05:30 2006)
Nachdem meine Doppelt verkettet Liste nach einignen kleineren Problemchen
nun endlich funktioniert wollt ich mich daran machen und eine Testklasse
schreiben. Auf dem aktuellen Übungsblatt steht dass man die
Testklasse Person vom 1.6. verwenden könnte und dass diese auf der
Vorlesungshomepage zu verfügung stehen würde.
Es kann zwar durchaus sein ,dass ich mal wieder zum Augenarzt muss, aber
ich kann die Klasse Person nicht finden. Die ist schon verlinkt, oder???
Naja, zum Augenarzt musst Du noch nicht gleich, denn die Bezeichnung
"Person" findet sich so in der Tat nicht auf der Homepage.
Da es aber ein Beispiel aus den Übungen am 01.06. war, ist
natürlich der entsprechende Link in der Übungsblatt-Tabelle
ein heißer Kandidat...
Für den Fall, daß doch was
mit den Augen nicht stimmt, hier nochmals
die
Abkürzung...
(nh)
Feedback Nr. 72 (Sun Jun 11 01:51:54 2006)
Hi Norbert,
Wär es vielleicht nicht doch möglich eine Musterlösung
für Blatt 5 zu erstellen? Ich bin mir nämlich nicht so sicher,
ob das Gekritzel mit dem ich im Tutorium (erfolgreich) die Algorithmen
erklären konnte, auch in der Klausur die nötigen Punkte
bringt. Eine Vorlage, in Form einer Musterlösung, wäre da eine
große Hilfe.
Eine explizit von uns erwartete Lösungsnotation zu diesen drei
Aufgaben gibt es genau genommen nicht. Solange man die einzelnen Schritte
des jeweiligen Algorithmus im "Gekritzel" erkennen kann, ist das schon
okay.
Und als grobe Richtline kann man sich am Skript orientieren.
Abgesehen davon: Wenn Ihr meint, eine gute Notation zu haben, könnt
Ihr sie mir gerne schicken. Wenn alles soweit passt, stelle ich sie hier
als Anregung für andere online.
(nh)
Feedback Nr. 71 (Thu Jun 8 20:53:24 2006)
Hi Nobbi,
wie war das nochmal wann eine Schleife ausgefuehrt wird?
Wird zb for(i = 1, i==1, i++){...}
(bitte ankreuzen)
[
] ein Mal
[ ] kein Mal
[ ] bis zum SanktNimmerleinsTag
ausgefuehrt?
Die Antwort lautet:
[x] ein Mal
Übrigens: Hätte sich diese Frage nicht viel schneller durch
eigenes Ausprobieren beantworten lassen?
(nh)
Feedback Nr. 70 (Thu Jun 8 13:22:49 2006)
Hallo Norbert,
bin heute morgen um 3 aus Mallorca zurückgekommen, und habe folglich
auch das AI2 Tutorium am Dienstag verpasst...
Kann man vielleicht ein "Oberbayern"-T-Shirt gegen SLC Punkte
eintauschen? oder gelten bei euch auch die Aral-Punkte zum
sammeln? :)
Grüße von einem braungebrannten...
Wenn der Kater bzw. Restalkohol-Pegel es erlauben, dann bietet sich
bei diesem Blatt ja tatsächlich noch eine nachträgliche
Besprechung an. Es geht ja diesmal darum, die Algorithmen erklären
zu können, und eine Musterlösung dazu haben wir nicht.
Wir brauchen also unsere wertvollen SLC-Punkte gar nicht gegen
verschwitzte und verrauchte T-Shirts einzutauschen... ;-) Einfach mal
den Tutor nach einem Ersatztermin fragen...
(nh)
Feedback Nr. 69 (Wed Jun 7 22:35:56 2006)
Hallo Norbert,
ist, wenn der KMP-Algorithmus gefragt ist die "improved"-Variante gemeint
oder der normale?
Übrigens: Halte bitte Dein hohes Niveau, und fang nicht an, seltsame
Kinderbands in die Übungsblätter hinein zu blubbern!
Hey, da hat jemand erfolgreich die Zusatzaufgabe gelöst... ;-)
Aber der Schuß geht nach hinten los: Du scheinst die beiden
Namen zu kennen, ich musste hingegen vorher in der Wikipedia
nachschauen... Ätsch!
Was die Frage zum KMP-Algorithmus angeht, so dachte ich an die "normale"
Variante, aber es ist auch okay, die verbesserte zu verwenden. Das
überlasse ich Euch.
(nh)
Feedback Nr. 68 (Wed Jun 7 14:44:10 2006)
Ich möchte zum aktuellen Übungsblatt doch noch anmerken, dass
diese "sinnlose Buchstabenkombination" (KMP-Algorithmus) wie sie Heidi
genannt hat, nicht so sinnlos ist, wie sie zu sein scheint. Jedenfalls
glaube ich nicht, dass Heidi seinen Posten inne hätte ohne wichtige
Informationen auf dem DNS-Strang, der durch G-uanin, C-ytosin, A-denin
und T-hymin aufgebaut wird ;-)
P.S.: Hier schreibt kein Biologe, sondern ein E-Techniker :)
Sinnlos war eher im Sinne von "unlesbar" gemeint. Es ist also kein Wort
in einer Sprache, sondern eine (für uns) seltsame Kombination der
vier Buchstaben.
(nh)
Feedback Nr. 67 (Sun Jun 4 23:42:42 2006)
Also für mich ist ein H22 voll mit Mädels und ohne Fußball
auf jedenfall ein (weiterer) Grund, in die Vorlesung zu kommen! Zumindest
ein Männchen ist daher da :-)
Also: Lasst uns die Aktion "Mädels&Algorithmen anstatt WM" starten!
... und wir zahlen wieder 5 Euro in die Chauvi-Kasse ein :-)
(nh)
Feedback Nr. 66 (Sun Jun 4 12:57:06 2006)
Operator-Overloading interessiert hier wohl eher die wenigsten
(und wäre bei unserem Beispiel auch nicht wirklich angebracht,
da es nun wirklich nicht viel Sinn macht mit Kanonen auf Spatzen zu
schießen)...
Andrerseits ist es natürlich unerlässlich ist an dieser Stelle
zu erwähen, dass Hüttisheim gestern 1:0 gegen Albeck gewonnen
hat. (Und das Tor war sogar richtig sehenswert!) Wenn sie das nächste
Spiel gewinnen steigen sie auf!
Und noch ein Comment zur Vl (damit dieser Post nicht als Spam gilt):
Weiter so, jetz scheint es wieder ein etwas interessanter zu werden,
nachdem bei den Algorithmen auf den letzten Blättern schon ein paar
Gehirne resignierten... Weiter so!
Und an alle Nörgler: Ihr erwartet doch nicht im Ernst, dass
euch alles in den Schoß gelegt wird... Denn bereits Schiller
wußte:
Noch keinen sah ich fröhlich enden,
Auf den mit immer
vollen Händen
Die Götter ihre Gaben streun.
An Pfingsten den Wein-Geist statt den hl. Geist empfangen? Oder zu tief
an der Wasserpfeife gezogen? Dazu fällt mir auch ein Zitat ein:
"Dunkel ist der Rede Sinn..."
(nh)
Feedback Nr. 65 (Sat Jun 3 13:54:25 2006)
Hallo,
da haben wir am Donnerstag von compareTo und equals gehört,
und da habe ich doch gleich an das gute alte C++ denken müssen,
und festgestellt, dass C++ einfach toll ist! :) Mit einer einfachen
Funktion wie "bool [KLASSE]::operator==([KLASSE] toCompare);" konnte da
einfach der "Vergleichsoperator" == überladen werden. Es scheint,
als würde das in Java nicht gehen! Das ist meiner Meinung nach sehr
schade, da durch solche Kleinigkeiten die Programmierung doch wesentlich
übersichtlicher wird. :)
So, das musste ich jetzt im Feedback einfach loswerden! :)
Bye!
Stimmt: In C++ kann man Operatoren überladen, aber Java kennt diesen
Mechanismus nicht. Ob man ihn nun vermisst oder nicht -- das ist eine
Frage des persönlichen Geschmacks.
(nh)
Feedback Nr. 64 (Fri Jun 2 16:57:20 2006)
Wie wär es wenn wir die Vorlesung und den Fußball
kombinieren... zb in der Halbzeitpause (zumindest alibihalber)
was zum (dann) aktuellen Übungsblatt erzählen und eben
sonst verchillterweise das Spiel anschauen. An dem Pult zwischen den
Eingängen (wo die Skripte verhökert wurden) ließe sich
auch Prima, ein Bier- und Wurst-Verkauf unterbringen. Und nach dem Spiel
könnte man ja noch über das Ergebnis philosophieren, und die
DFB-Elf im Vergleich zu richtig guten Mannschaften (SC Unterweiler,
SSG Ulm 99 oder Hüttisheim...) betrachten...
Das ist dann problematisch, wenn sowohl Professor als auch
Übungsleiter keine richtigen Fußball-Fans sind. Zum Ausgleich
müssten dann Bier und Würstchen schon verdammt gut sein...
(nh)
Feedback Nr. 63 (Thu Jun 1 22:21:18 2006)
Also aus der Antwort zu Feedback 62 geht für mich eindeutig hervor,
dass die Vorlesung am 20.6. nur mit Wesen weiblichen Geschlechts
stattfinden soll. ;)
Aber mal im ernst: Könnte man die Vorlesung in der Woche nicht
verschieben? Ich glaube kaum, dass Herr Schweiggert was davon hat, wenn
er vor (fast) leeren Reihen dozieren muss/darf/kann; und noch weniger
haben wir (Studenten) davon, wenn wir eine Vorlesung verpassen.
Ich weiß Du wartest noch auf Post von der FIFA, Norbert, aber
vielleicht könnte man da auch ohne selbige (Post) was machen?
Vielen Dank, ein Informatik- UND Fußballfan
Jaja, wir (Prof. Schweiggert und ich) sind uns des Problems durchaus
bewusst... Nächste Woche unterhalten wir uns mal drüber.
(nh)
Feedback Nr. 62 (Thu Jun 1 12:40:43 2006)
Am Dienstag den 20. Juni 2006 um 16:00 Uhr beginnt das Spiel Deutschland
gegen Polen. => Was geschieht mit der Vorlesung???
Wenn ich
Feeback Nr. 59 richtig verstehe, spielt doch
dann Deutschland gegen Ecuador. Oder treten wir gar mit zwei Mannschaften
bei der WM an? Wir bieten jedenfalls eine Alternative für alle
WM-Ablehner. Wer kein Interesse an Fußball hat, findet bei uns
einen schönen Ausgleich... :-)
(nh)
Feedback Nr. 61 (Thu Jun 1 10:49:54 2006)
Ich hoffe doch sehr, dass in der Vorlesung dann eine WM-Freie Zone
eingerichtet wird: Keine Kommentare, keine Live-Übertragungen auf
Studentenlaptops, keine Trikots und fan-Merchandising!
Machen wir! Und wir werden für die Vorlesung auch keine
personalisierten Tickets zu völlig überhöhten Preisen
(mit "leichten Sichtbehinderungen") verkaufen. Bei uns gibt es auch
während der WM Spiel, Spaß und Unterhalung für lau!
(nh)
Feedback Nr. 60 (Thu Jun 1 07:03:11 2006)
also DAS ist mal ein übungsblatt. ich hoffe es beschwert sich
diesmal keiner über den Umfang (auch wenn es auf den ersten blick
noch leichter aussieht, als es ist)
Wer die drei Algorithmen bereits gut verstanden hat, für den ist
das Blatt sicherlich sehr leicht. Und für die anderen soll es eine
Motivation sein, sich mit den Algorithmen zu beschäftigen. Soooo
leicht ist es nun auch wieder nicht...
(nh)
Feedback Nr. 59 (Wed May 31 21:14:15 2006)
- 20.6., 16:00, Berlin: Deutschland-Ecuador
\
Widerspruch!
-
20.6., 16:15, Ulm: Informatik-Vorlesung /
Ist schon klar, wie dieser
Widerspruch gelöst wird? :-)
Wir haben uns bereits bei der Fifa beschwert! Da legen die einfach
ihre dusseligen Fußballspiele auf die Zeit, zu der wir Vorlesung
haben. Unverschämt!
Sobald sich Herr Blatter bei uns gemeldet hat, werde ich an dieser Stelle
bekanntgeben, wie es weitergeht!
(nh)
Feedback Nr. 58 (Tue May 30 23:10:08 2006)
Wo wir gerade beim Widersprechen sind, kann ich ja auch meine Meinung
zum Feedback Nr. 56 abgeben:
Die Vorlesung ist für meinen Geschmack viel zu anschaulich. Das
ist meiner Meinung nach ein Grund warum viele Leute nicht mehr kommen -
weil man ebensogut das Skript lesen kann. Und nicht weil die Vorlesung
zu abstrakt ist...
Und Beispiele, die ja wohl zur Genüge vorhanden sind, werden
lang und breit durchgesprochen - da kann sich also wirklich niemand
beschweren.
In Anbetracht der vielen verschiedenen Studiengänge / Vorkenntnisse
hat Herr Schweiggert mit seiner Vorlesung aber sicher einen guten
Kompromiss getroffen.
Weiter so!
Tja, und so darf sich bei uns jeder seine eigene Meinung bilden und sie
hier artikulieren...
(nh)
Feedback Nr. 57 (Tue May 30 20:08:48 2006)
Jetzt möcht ich von hier aus auch einmal Herr Schweiggerts Arbeit
loben.
Hatte bisher noch nie einen Prof (mit Ausnahme Balser aus der Angewandten
Analysis) der so einen souveränen Eindruck in Vorlesungen gemacht
hat und so motivierend erklärt hat. (scheint den Mathematikern
wohl zu liegen)
Mit den (leider oftmals sehr zeitaufwendigen) Übungen gepart ist
das bisher die beste Vorlesung, die ich gehört habe.
Und das in einem Gebiet, was mich sonst eigentlich recht wenig als
E-Techniker interessiert.
Auch für dieses Feedback: Vielen Dank :-)
Was das Interesse an der Informatik angeht, so meine ich zu wissen
(ich bin ja selber kein E-Techniker), daß man auch in diesem
Studiengang / Berufsbild ohne Programmier- und Informatikkenntnisse nicht
auskommen wird. Insofern hoffen wir, das Interesse und den Spaß
an der Informatik ein wenig zu fördern.
(nh)
Feedback Nr. 56 (Tue May 30 18:17:05 2006)
Hallo, ohne irgendjemand zu nahe zu treten wollen, muss ich der letzten
Meinung doch wiedersprechen.
Ich finde die Vorlesung nicht sehr gut (und ich glaube nicht, dass ich
der Einzige bin, der dieser Meinung ist, wie man an der lauen Besuchung
dieser Vorlesung festellen kann), da ich sie nicht sehr anschaulich
finde, sondern zum Teil sehr abstrakt und sie im Prinzip nur das Skript
wiedergibt (das soll keine Kritik an dem Skript sein).
Ich fände es gut, wenn die Vorlesung noch durch anschauliche
Beispiele/ Erklärungen ergänzt werden würde, was ja geht
(wie man in der Vorlesung gesehen hat, die Norbert gehalten hat), und
wenn Herr Schweiggert auch mal etwas „live“ programmieren
würde anstatt nur die Beispiele kurz vorzustellen
Grüße
Nun, ich finde, eine Vorlesung darf ruhig schon ein wenig abstrakt
sein. Aber ist das die AI-2-Vorlesung denn wirklich? Sagen wir: im
Vergleich zu einer Mathe-Vorlesung? Und selbst wenn der eine oder
die andere es so empfindet: zur Veranschaulichung dienen ja dann die
Übungsaufgaben bzw. die ergänzenden Erläuterungen,
die während der Übung gegeben werden. Das ist bei uns das
Zusammenspiel zwischen Vorlesung und Übung.
Natürlich nehmen wir die Anregungen aus diesem Kommentar aber gerne
auf und schauen, was sich machen lässt.
Das Live-Programmieren während der Vorlesung würde aber wohl
sehr viel Zeit in Anspruch nehmen -- die man doch genau genommen besser
verwenden könnte, oder?
(nh)
Feedback Nr. 55 (Wed May 24 10:49:24 2006)
Die Vorlesung gestern war mal wieder supi, Herr Schweiggert kann einfach
gut erklären.
Sobald es vom Aufkommen her wirklich sinn macht, schau ich mal nach nem
Verteiler, versprochen!
Prima, Danke! In zukünftigen Vorlesungen werden wir wieder ein Wiki
anbieten -- dann brauchen wir auch keine Newsgroups mehr.
(nh)
Feedback Nr. 54 (Thu May 18 12:43:06 2006)
Hallo Da Deine Fachbezogene E-Mail-Korrespondenz alle interessiert,
wäre vielleicht sowas wie ein verteiler auf lists.uni-ulm.de ne
coole sache, oder? (wenn schon nicht hier im feedback)
Ich kann Dich beruhigen: bislang hat sich noch niemand weiter bei mir
wegen Fedback #53 gemeldet, und Du hast keine Info verpasst.
Wenn es eine Korrespondenz gibt, von der ich denke, daß sie
für alle interessant ist, so werde ich sie auf einer FAQ-Seite
für alle zusammenfassen. Wer Lust hat, kann natürlich auch
irgendwo eine Newsgroup für uns organisieren.
(nh)
Feedback Nr. 53 (Tue May 16 18:39:36 2006)
Hallo Norbert, hab mir heut in der Übung (JA ICH WAR DA ;-) )
Gedanken über diese Dynamische Struktur gemacht. Könnte
man das auch einfach mit hilfe eines Baumdiagramms erklären,
wo die Spitze immer wieder D oder K ist, und einfach immer den
teureren Ast streichen? Habe ich das so richtig verstanden? Sprich
dass alle "schlechteren" Äste mit dem gleichen Ziel einfach
gelöscht werden, und immer nur 2 weitergeführt werden? Habs
mir so vorgestellt, und fand das eigentlich so ganz logisch,
bzgl. Rechenaufwand...(ist der dann hier 2 mal n anstatt 2 hoch n? )
Grüße und weiter so....
Sei mir nicht böse, aber die Erörterung dieser Frage möchte
ich ungern im Feedback vornehmen. Vielleicht können wir sie in eine
E-Mail-Korrespondenz verlagern?
(nh)
Feedback Nr. 52 (Tue May 16 18:39:36 2006)
Was viele vielleicht nicht wissen: Unser netter Übungsleiter
hat selbst WiMa studiert (und nicht etwas Informatik, wie ich selbst
lange dachte). Er will uns also nicht "sein" Fachgebiet irgendwie
reindrücken, sondern hat das alles selbst schomal mitgemacht. Wir
hatten z.B. einen fanatischen Musiklehrer, dessen Begeisterung wir
natürlich zu teilen hatten und auch für den Sportlehrer mussten
wir den Sport über alles stellen. Aber bei unserem N.H. ist das
nicht so :)
Ich bin WiMa, stimmt! Und außerdem Mitarbeiter einer Abteilung,
die das Wort "Angwandt" in ihrem Namen trägt. Deshalb möchte
ich in unseren Übungen auch gerne die Anwendungsseite der
Informatik betonen. Optimierungsaufgaben wie diejenigen, der letzten
beiden Blätter, sind ja (vielleicht nicht unbedingt im Kontext
von Kneipentouren, aber genügend Abstraktionsvermögen traue
ich jedem zu ;-)) durchaus realitätsnah. Auf jeden Fall für
Mathematiker, aber auch für spätere Ingenieure.
(nh)
Feedback Nr. 51 (Tue May 16 17:05:49 2006)
Das bringt mich auf eine Idee... Ich brauche ja in ein paar Wochen
nochmals ein 14-tägiges Übungsblatt...
(nh)
Feedback Nr. 50 (Tue May 16 16:28:46 2006)
Ja, dann natürlich entschuldigung, falsch vermutet ;-)
Auch Tutoren sind nicht unfehlbar,
Gruß,
derselbe Tutor
Kein Problem - ich zieh es Dir vom Lohn ab :-)
(nh)
Feedback Nr. 49 (Tue May 16 09:39:00 2006)
Hallo,
also um einmal auf das etwas längliche Feedback #47 einzugehen.
Ich selber habe auch einmal AI2 gehört. Das ist schon eine Weile her,
damals war es auch noch in Oberon. Aber auch damals war es ab und an sehr
zeitintensiv. Mich hat das nicht weiter gestört damals. Man musste
eben auch sein Wochenende mit verplanen. Das wird sich aber über das
Studium hin nicht groß ändern. Ich bin jetzt im Hauptdiplom und
habe immernoch mehr als genug zu tun. Im Übrigen eignet sich gerade
Java hervorragend für ein Erledigen des Übungsblatts auch am
Wochenende, weil Java eben sehr plattformunabhängig ist. Also, auch
wenn das jetzt böse klingt: wer Zeit hat ein so langes Feedback zu
schreiben, sollte sich nicht über mangelnde Zeit beklagen.
Manchmal kann man von Programmen auch einfach nicht erwarten, dass sie
nach 2 Stunden fertig sind und perfekt laufen. Auch ich saß schon
4 Stunden vor einem Quelltext und habe den Fehler gesucht (und dann im
Compiler gefunden -.-). Und das war nur ein kleiner Fehler, nicht das
ganze Programm, das musste auch erst geschrieben werden (insgesamt, mit
umwerfen und neu schreiben und so, waren es sicher 12 Stunden)
Das Problem ist ganz einfach: Wenn man gewisse Grundkonzepte der
Programmierung vermitteln will, dann geht dies einfach nicht mit einem
"Hello world"-Programm. Ich glaube auch, dass Rekursion immer wieder
zu Problemen führt, da bin ich mir sogar ganz sicher. Nur für
viele Probleme gibt es einfach keine eleganteren Lösungen (Man nehme
nur klassische Backtracking-Probleme, wie das n-Damen-Problem...)
Im Übrigen entnehme ich dem Feedback, dass Du E-Technik
studierst. Du wirst überrascht sein, wie viel informatik-lastiges es
in E-Technik gibt. Sei es ein Mikrocontroller, eine SPS, ein FPGA oder
seien es Dinge aus der Nachrichtentechnik: ohne Informatik-Grundlagen
wird vieles nicht gerade einfacher werden. Natürlich: an der Uni
kann man das alles vielleicht noch umschiffen, aber später bleiben
dann nicht mehr gerade viele Teilbereiche übrig.
Bitte versteh das jetzt nicht als Kritik an Deinem Feedback (#47).
Ich will vor allem wachrütteln. Keiner hat gesagt, dass das Studium
einfach sein würde, oder nur aus Baggersee bestehen würde
(Gut, entsprechende Studiengänge soll es gerüchteweise auch
geben...).
Und zum Abschluss noch ein Kommentar zu Feedback #48. Wenn Norbert es
gelöscht hat, dann war es sicher ziemlich im Ton vergriffen. Für
diesen Fall empfehle ich dem Schreiber: Es zwingt Dich keiner!
MfG,
ein Tutor
Erstmal muß ich den Autor (bzw. Autorin) von Feedback 48 in
Schutz nehmen. Das war ein durchaus positives Feedback. Aber um nicht
den Eindruck zu erwecken, daß ich mich hier nur mit positiven
Kommentaren schmücke, habe ich mal auf ein Zitat verzichtet.
Die Botschaft ist aber angekommen, und selbstverständlich habe ich
mich darüber gefreut.
Tja, und in allen anderen Punkten gebe ich Dir recht. So isses!
(nh)
Feedback Nr. 48 (Sun May 14 18:42:45 2006)
Hallo Norbert!
Nachdem ich jetzt deutlich über 6 Stunden an "Teil A" beim Blatt
3 gesessen bin (ja, ich war in Vorlesung und Übung, nein, die
Schnarchgeräusche kamen nicht von mir), würde es mich auch
einmal interessieren, ob dieser im Vergleich zum letzten Semester extrem
gestiegene Zeitaufwand so beabsichtigt ist.
Ich bin mir bewusst, dass ihr davon ausgeht, dass die Aufgaben unterteilt
werden.
Also gehen wir mal davon aus, dass
1) Die Gruppe sich irgendwann nach der letzten Vorlesung um 18h
zusammengesetzt hat und das Blatt in 4 bzw. 5 gleichgroße
Unteraufgaben aufteilen konnte (wobei ich nicht weiß, wie das bei
diesem Blatt hätte gehen sollen)
2) Jeder seine Teilaufgabe korrekt programmiert hat und
3) Die Gruppe noch vor dem Tutorium wieder nach der letzten Vorlesung
um 18h die Teillösungen zusammenfügt, und die einzelnen Teile
auch untereinander auskommen.
Wie viel Zeit sollte dann der Einzelne unter diesen idealen Bedingungen
(Also Gruppentreffen + einzelne Arbeit) laut euren Vorstellunge
benötigen? Auf irgendeine ungefähre Durchschnittszeit musst
Du die Blätter ja auslegen, oder? Ich glaube irgendwie nicht,
dass du den Schwierigkeitsgrad mit dem Würfel bestimmst.
Auch unter der Gefahr jetzt als notorischer Nörgler zu gelten:
An der AI2-Vorlesung nehmen mehrere Studiengänge teil. Gerade
für gemischte Gruppen ist es extrem schwierig bis unmöglich
einen brauchbaren Termin für ein Treffen zu finden (Vorlesungen oft
bis 18Uhr, mangelhafte Bus-/Zugverbindungen spät Abends,...)
Es gibt auch noch andere Übungsblätter,
für mich z.B. E-Technik, Mathe, Physik, Werkstoffkunde,
ET-Praktikumsvorbereitung. Wenn wir jetzt mal vom idealen Studenten
ausgehen, sollte dann noch die Vorlesungsvor- und nachbereitung
dazu.
Und wenn man jetzt bedenkt, dass die Vorlesung "*Allgemeine* Informatik",
bzw. laut Prüfungsanmeldung "*Grundlagen* der Informatik"
heißt, frag ich mich, ob die Relation zwischen Stellenwert des
Fachs im Studiengang und benötigtem Zeitaufwand gegeben ist.
So, das ist jetzt ein halber Roman geworden, und ich hoffe, dass du meine
Kritikpunkte nicht persönlich nimmst - sie sind so nicht gemeint,
sondern drücken einfach nur meine subjektive Meinung aus.
Über eine (ernsthafte) Antwort zu
- Wie lange sollte man unter halbwegs idealen Bedingungen für ein
Blatt brauchen?
- Wird der Zeitaufwand so hoch bleiben / steigen / sinken?
würde ich mich wirklich freuen.
Tjaja, die Fragen kann man wohl nicht so allgemeingültig für
jede(n) beantworten.
Zunächstmal habe ich den Arbeitsaufwand für dieses
Blatt in der Tat und ganz ehrlich als nicht sonderlich hoch
angesehen. Schließlich sind ja nur fünf Tage Zeit, und diesem
Umstand wollte ich Rechnung tragen. Ich war und bin der Meinung, mit den
Hinweisen und Beispielen aus den Übungen sollte das Blatt in - sagen
wir mal vorsichtig: unter fünf Stunden - zu schaffen sein.
Die Sache mit der Aufteilung dieses Blattes hatte ich ja auch schon
in den Übungen angedeutet: hier ließ sich nicht viel in
der Gruppe aufteilen. Dies war aber andererseits auch beabsichtigt,
denn es ist durchaus empfehlenswert, daß sich jeder einzeln mal
um den Algorithmus Gedanken macht (siehe unten). Abgesehen davon: Die
logistische Herausforderung, in Zukunft die Aufgaben untereinander zu
verteilen, kann ich natürlich keiner Gruppe abnehmen. Seht es aber
als Übung für das weitere Studium und den Beruf: Improvisation
gehört halt immer irgendwie dazu.
Insgesamt halten wir einen Arbeitsaufwand von durchschnittlich fünf
Stunden für durchaus vertretbar. Wobei es natürlich mal sein
kann, daß es in einer Woche nur zwei Stunden, dafür in einer
anderen mal ein wenig mehr wird. Eine pauschale Aussage darüber,
wie lange man für ein Blatt braucht, kann ich ohnehin nicht geben:
die eine ist schneller, der andere braucht halt länger.
Und noch eine kleine grundsätzliche Aufklärung möchte
ich bei dieser Gelegenheit geben. Da unsere Veranstaltung den Titel
"Allgemeine Informatik" bzw. "Grundlagen der Informatik" trägt,
ist sie insbesondere eines nicht: ein Java-Kurs. Wir verwenden zwar
Java als Sprache, aber die zu vermittelnden Konzepte sollen eigentlich
unabhängig von der Programmiersprache verstanden werden. Und wir
sind gerade an einem ganz wichtigen Thema: den Algorithmen. Selbst wenn
man Java rauf und runter kann: was nützt es, wenn man keine Idee
hat, ein gegebenes Problem zu formalisieren und in einen Algorithmus zu
gießen? Von daher erfüllen wir gerade in diesem Semester den
Titel unserer Vorlesung: wir geben die allgemeingültigen Grundlagen
der Informatik wider.
Das erste Semester stand ja eher unter dem Einfluß des Kennenlernens
unserer Systeme und der Sprache Java. In diesem Semester werden wir
aber verstärkt im Algorithmischen bleiben, mit teilweise ein paar
Exkursionen in die Objektorientierung. Auch wenn es daher vielen als
deutlich schwerer erscheint: diese Konzepte werden immer und immer
wieder auch in anderen Fächern auftauchen. Die WiMas machen
irgendwann Operations Research, die E-Techniker kümmern sich um
andere Probleme -- aber immer wird es um die Frage nach geeigneten
Datenstrukturen und effizienten Algorithmen gehen. Glaubt mir einfach,
daß wir mit unserer Veranstaltung ein gutes Stück Grundlagen
dafür vermitteln möchten und keinesfalls die Absicht haben,
Euch mit überschweren Aufgaben sinnlos zu beschäftigen!
(nh)
Feedback Nr. 47 (Sun May 14 12:54:35 2006)
[...]
Vielen Dank für das Feedback (es fing mit meinem Namen an...). Ich
habe es erfreut zur Kenntnis genommen, aber mal nicht hier online
gestellt.
(nh)
Feedback Nr. 46 (Sat May 13 23:32:02 2006)
aeehhh...
upps, ich meinte natuerlich Kneipenproblem.java war wohl irgendwie in
gedanken ....
Feedback 43? Okay, aber auch beim Kneipenproblem kann ich keinen Fehler
finden. Mit den Eingabewerten aus Feedback 43 bekomme ich 115 als
Saldo. Und das ist doch korrekt.
(nh)
Feedback Nr. 45 (Sat May 13 22:48:52 2006)
Also ich muss dich ja hier erstmal loben für deine tollen
beispielorientierten Übungen. Aber da letztes Jahr nach der
Praktikantin auch der Praktikant kam, muss ich an dieser Stelle einfach
fordern, dass nach der "längsten Theke der Welt" (das bezweifel ich
ja immer gerne) nun auch eine Aufgabe über die wunderschöne
Stadt Köln, übrigens meine Heimat, folgt.
MfG ne kölsche Jung
Du wirst lachen: genau das hatte ich mir für das nächste Blatt
vorgenommen.
Allerdings ist Dir als "Kölsche Jung" (oder, wie ich es formulieren
würde: als einer, von "dr schäl Sick") ja hoffentlich
bewußt, welche Stadt da den Kürzeren ziehen wird... ;-)
(nh)
Feedback Nr. 44 (Sat May 13 19:07:30 2006)
Hallo,
Könntest du hier vllt noch ein paar Erläuterungen zum aktuellen
Übungsblatt reinstellen (erste Aufgabe). Ich war zwar in Vorlesung
und Übung, aber trotzdem komme ich absolut nicht weiter mit deiner
Aufgabe :(
Dass man das Problem rekursiv angeht ist klar, aber ich hab keine Ahnung
wie man Touren berücksichtigt, die sich über Teile vom linken
und rechten Feld erstrecken (außer mit entsprechenden Rechenaufwand,
den wir aber ja nicht produzieren sollen).
Grüße, ein AI-2 student
Ich stelle mir die Sache mit dem Übergang zwischen links und rechts
so vor, daß wir mit der Mitte anfangen und einmal komplett nach
links laufen. Dabei ermitteln wir (und merken uns) das auf diese Weise
erzielbare Maximum.
Mit diesem Maximum springen wir auf die Position rechts von unserer Mitte
(von der wir gestartet sind) und schauen, was nun noch nach rechts zu
holen ist. Damit haben wir das Maximum für den Übergang gefunden
(das sich im Extremfall durch die Addition ALLER Werte ergeben kann). Sei
dieses Maximum nun "Max(mitte)".
Nun ermitteln wir rekursiv nur für den linken Teil und nur
für den rechten Teil die dort erzielbaren Maxima "Max(li)" und
"Max(re)". Also haben wir irgendwann diese drei Werte: "Max(li)",
"Max(re)" und "Max(mitte)". Das Maximum dieser drei Maxima ist die
gesuchte Lösung.
(nh)
Feedback Nr. 43 (Sat May 13 17:29:57 2006)
Waere es denn moeglich, dass dein Programm Zufallszahlen.java feherhaft
ist? Koennte dies an den for-Schleifen liegen for(..., ..., ++i) und
nicht i++ ???? insbesondere wenn man die vordere haelfte negativ und
die hintere positiv hat, also z.B.: 6, -10, 5 , -16, 6, 8, 83, 12, 2, 4
Sorry, aber diese Frage verstehe ich nicht. Einerseits kann ich
bei unserem Zufallszahlen-Programm keinerlei Fehler entdecken. Und
andererseits hat dieses Programm mit dem Algorithmus der Aufgabe
doch nicht das Geringste zu tun. Es soll nur eine Hilfe sein, um
ohne großen Aufwand Eingaben für die eigene Lösung
zu produzieren.
(nh)
Feedback Nr. 42 (Sat May 13 11:06:10 2006)
> Fair wäre es denjenigen gegenüber, die statt am Baggersee in
den Übungen waren, jedenfalls nicht, wenn ich hier alles nochmals
erkläre.
Endlich spricht s mal jemand aus!!! Gut so! :))
:-)
(nh)
Feedback Nr. 41 (Fri May 12 21:22:49 2006)
Hallo
muss man eigentlich bei Aufgabe 7 unbedingt eine Rekursion benutzen,
oder reicht das wenn man das iterativ macht, und das problem in 2
hälften teilt?
außerdem kann ich das b&i prinzip auf dieses problem irgendwie nicht
übertragen, wäre es vielleicht möglich einen kleinen tipp
zu geben wie man das problem teilen kann?
in anbetracht der tatsache das wir ja diesmal deutlich weniger zeit haben,
das übungsblatt zu bearbeiten, wäre das nur fair.
Diese Frage lässt eigentlich nur zwei Möglichkeiten zu:
Entweder, Du warst am Donnerstag überhaupt nicht in den Übungen,
oder Du warst der/diejenige, der/die die lauten Schnarchgeräusche
schräg links oben produziert hat.
Niemand, der die Übungen aufmerksam verfolgt hat, wird bestreiten,
daß ich von den 90 Minuten rund 60 Minuten auf genau diese
Erklärung verwendet habe. Und außerdem gibt es ein Beispiel
online.
Fair wäre es denjenigen gegenüber, die statt am Baggersee in
den Übungen waren, jedenfalls nicht, wenn ich hier alles nochmals
erkläre.
(nh)
Feedback Nr. 40 (Thu May 11 23:33:07 2006)
Muss man das Blatt unbedingt per Mail an den Tutor schicken oder darf
ich das einfach auch am Dienstag (hab vor 16.00 Tutorium) wie gehabt im
Tutorium vorstellen?
Nein, nein. Die E-Mail-Geschichte gilt natürlich nur für
Tutorien, die nach der Übungsstunde nächste Woche stattfinden
würden (also ab Dienstag, 16 Uhr). Bei den früheren Gruppen
bleibt alles wie gewohnt.
(nh)
Feedback Nr. 39 (Wed May 10 22:32:17 2006)
dann will ich mal der erste sein, der zum wirklich sehr zeitig
veröffentlichten Übungsblatt gratuliert :)
(also gratulation wegen der geschwindigkeit, ob der rest auch Lob verdient
hat weiss ich noch nicht)
Danke, danke -- gerne geschehen!
(nh)
Feedback Nr. 38 (Wed May 10 22:22:29 2006)
Hallo Warum ist denn Die Abgabe von Blatt 3 schon am Dienstag? Und vor
allem wem sollen wir es geben? Tutorium haben wir an einem anderen Tag.
Mal ehrlich: Du hast vor dem Posten dieses Feedbacks das Übungsblatt
noch nicht angeschaut, oder?
Denn diese beiden Fragen werden schön plakativ zu Beginn des Blattes
erklärt.
Merke: Wer lesen kann, ist klar im Vorteil!
(nh)
Feedback Nr. 37 (Wed May 10 16:02:34 2006)
Hallihallo, das Blatt 2 war ganz schön aufwendig zu programmieren
(mindestens 5 Stunden). War das so gedacht?
Hmmm, jetzt kann ich mich nicht für eine Antwort auf diese Frage
entscheiden. Deshalb gebe ich mal drei, und jeder kann die zutreffende
Antwort ankreuzen.
[ ] Ja, das war so gedacht, denn 5 Stunden ist nicht aufwendig.
[ ] Nein, gedacht waren eigentlich 10 Stunden.
[ ] Ja, das war so gedacht. Das ist die Rache für
Feedback
#25.
(nh)
Feedback Nr. 36 (Tue May 9 22:02:25 2006)
Hey Norbert,
wo haben Wir eigentlich am Donnerstag die Übung wenn der H22 durch
eine Fachveranstaltung des Ulmer Forums für Wirtschaftswissenschaften
(UFW) e.V. belegt ist?
Vielen Dank für dieses Frage, denn nur so habe ich nun erfahren,
daß uns der H22 morgen NICHT zur Verüfung steht. Und ich
konnte mich auch schon nach Ersatz umhören.
Also: Am 11.05.2006 finden die Übungen zur gewohnten Zeit im
H4/5 statt! Ein entsprechender Hinweis ist nun auch auf unserer
Vorlesunghomepage!
(nh)
Feedback Nr. 35 (Tue May 9 21:09:09 2006)
Hallo Norbert,
ich habe gerade Feedback 32 gelesen wo es um das Aufteilen der
Programmierarbeit bei den Übungsblättern geht. Also ich
glaube Du/ihr stellt euch das irgendwie falsch vor. Wenn ich es richtig
einschätze, dann gibt es wohl in jeder Tutoriumsgruppe einen
der "wirklich" programmieren kann und der Rest schaut begeistert zu
aber ist nicht wirklich produktiv bzw. hat auch irgendwo den Anschluss
verpasst... Und nun sag mir mal wie man da was aufteilen soll?!? Das soll
jetzt kein Vorwurf an Dich oder irgendjemand anderen sein, nur mal ein
Realitätsbericht, sozusagen ein echtes Feedback. ;)
ciao, anonymus studentis
PS: wieso gab es bei Blatt 2 eigentlich nur 6 Punkte auf die erste
Aufgabe und gleich 9 auf die Zweite? Nachdem ich Programm 1 hatte war
Nr. 2 eigentlich nur noch die logische Folge davon...
Jaja, das Problem kennen wir durchaus, und auch den Tutoren bleibt es
nicht verborgen.
Andererseits glauben wir nach wie vor daran, daß jede(r) den
Willen hat, Informatik (und natürlich auch alles andere im Studium)
zu lernen und sich nicht nur an den Chef-Programmierer seiner Gruppe
anhängt. Spätestens bei der Klausur würde sich das ja
rächen.
Insofern gilt auch hier das Motto das derzeit die Vorlesung und die
Übungen beherrscht: Divide et impera! Teilt die Aufgaben in kleine
Portionen untereinander auf, bearbeitet sie soweit möglich autonom
und führt sie vor dem Tut orium zusammen.
Was die Bepunktung angeht, so ist meiner Meinung nach Aufgabe 6 etwas
anspruchsvoller, weil für Aufgabe 5 ja bereits der Algorithmus
vorgegeben ist, bei Aufgabe 6 aber nur unvollständig.
(nh)
Feedback Nr. 34 (Tue May 9 09:59:42 2006)
Hey, da haben wir ja wohl offensichtlich jemandem zum VIM-Fan gemacht. Gut
so!
(nh)
Feedback Nr. 33 (Tue May 9 09:56:52 2006)
Hallo Norbert, erst mal Schock: man braucht ja die klasse SimpleStack,
um das ÜB 2 lösen zu können! Die hab ich nicht
geschrieben! Kann man auch einfach die Klasse Stack aus java.util.*
nehmen? Die ist eh Effektiver!
Na dann, gut Schdäck!
Welchen Stack Ihr verwendet, das ist eigentlich egal. Das darf der
Stack aus "java.util." sein (den kennen wir zwar offiziell noch nicht,
aber egal!), es darf die DeluxeStruct aus Blatt 1 sein oder eben die
Implementierung aus dem Skript.
Die gibt es übrigens in Zusammenhang mit den Aufgaben zu Blatt
1 zum Download (dort, wo auch die Lösungen zu Blatt 1 zu finden
sind). Meiner Meinung nach wäre das ja der einfachste Weg...
(nh)
Feedback Nr. 32 (Mon May 8 20:35:00 2006)
Obwohl ich Norbert in Sachen Vortragsstil und Motivation für den
besten Übungsleiter seit Studienbeginn SS05 halte, sehe ich momentan
keine Chance die Übungsblätter alleine zu lösen. Und ich
glaube ich bin nicht der einzige der sich bei irgendwelchen Info-Checkern
ans Bein hängt...
So langsam beginnt (wie immer in AI2) in der Tat die Phase, in der
die Aufgaben nicht mehr alleine, sondern in der Gruppe zu lösen
bzw. aufzuteilen sind.
Sicher: das Gesamt-Verständnis muß jede(r) einzelne haben,
aber was den Umfang der Aufgaben angeht, so kann man ohne Weiteres
die gesamte Aufgabe "portionieren" und in der Tutoriengruppe ver-
bzw. aufteilen. Dann macht es für jeden nur noch ein Viertel bzw. ein
Fünftel aus.
Gedacht ist es so: man bespricht in der Gruppe das Konzept und den
Lösungsweg, dann teilt man die Aufgaben aufeinander auf und
führt sie vor dem Tutorium zum "großen Ganzen" zusammen.
(nh)
Feedback Nr. 31 (Mon May 8 17:55:43 2006)
Hallo Mr. N. Heidenbluth, oh, nein, bleiben wir diskret, sagen wir
Norbert H.
komischerweise erhalten wir bei unsrem Porgramm zu Aufgabe5 immer die
Fehlermeldung:
RPNj.java:32: non-static method calc(ADTSimpleStack) cannot be
referenced from a static context RP.push(new
Integer(Add.calc(RP))); break;
und wissen nicht, woran es liegt ... kannst du uns helfen ??? bzw. sagen,
woran das liegen könnte......
Eigentlich beantworte ich Fragen dieser Art ja lieber per E-Mail als
im Feedback...
Das Problem hier ist, daß es sich bei der Methode "calc()" um
eine Objektmethode handelt, das heißt man muß sie auf einer
Instanz der Klasse aufrufen. Ihr verwendet sie aber als Klassenmethode
(Ihr habt den Klassennamen "Add" vorangestellt). Und das geht eben nur,
wenn die Methode mit "static" als Klassenmethode deklariert wurde. Das
ist sie aber nicht!
Abhilfe: einfach ein Objekt der Add-Klasse instanziieren und darauf die
calc-Methode aufrufen. Ein Beispiel dazu habe ich ja in den Übungen
vorgeführt - das findet Ihr auch auf der Homepage.
(nh)
Feedback Nr. 30 (Mon May 8 14:59:31 2006)
Hi, nur ne Kleinigkeit, aber auf dem aktuellen Übungsblatt ist ganz
unten von unitären Operatoren die Rede. Heissen die nicht unäre
Operatoren? :-)
Gruß
Stimmt, das muß "unär" heißen. Aber da wir ja an
einer *Uni* sind, darf es doch auch *uni*tär heißen, und
im Sanatorium kennt man auch "sanitäre" Operatoren... ach ne,
vergessen wir das... ;-)
Also, 100 Gummipunkte: es sind *unäre* Operatoren!
(nh)
Feedback Nr. 29 (Sun May 7 17:56:01 2006)
Hallo,
Während der Bearbeitung der zweiten Aufgabe vom aktuellen
Übungsblatt bin ich auf ein kleines Problem mit den Wrapper-Klassen
gestoßen. Mit ((Integer)objekte[1]).intValue() "unwrappe" ich ja
eine Integer, aber wie "unwrappe" ich einen Character? Ich habe meinen
Chracter mit push(new Character(char)) auf den Stack geschoben und
hätte ihn nun gerne wieder als Character um weitere Operationen
mit ihm durchzuführen.
MfG, ein Feedbackliebhaber
Das Prinzip ist immer dasselbe: man nehme sich die entsprechende
Wrapper-Klasse (also hier: Character, nicht verwechseln mit dem
primtitiven Datentyp "char"!), die enthält auch immer die gesuchte
Methode (hier: charValue()).
Da man das in der Regel nicht auswendig weiß
bzw. zu wissen braucht, hilft ein Blick in die
Java-Doku,
bzw. noch konkreter: in die
Doku
der Klasse Character (hier: Methode charVal()).
(nh)
Feedback Nr. 28 (Sun May 7 16:50:51 2006)
Hallo,
wäre es möglich, in den Schnellzugriff auch einen Link für
das Verfassen von Feedbacks aufzunehmen, das wäre etwas komfortabler
Klar, kein Problem -- habe ich soeben erledigt!
(nh)
Feedback Nr. 27 (Sun May 7 11:50:12 2006)
Hi Norbert, lass Dich vom Feedback 25 nicht aus der Ruhe bringen, die
Übungen sind super und Du auch ;-)
Vielen Dank...!
Wie schon gesagt: ich bin mir sicher, daß nur eine sehr kleine
Minderheit die Haltung aus Feedback Nr. 25 vertritt. Und nur an die war
auch meine Antwort gerichtet.
An alle anderen: ich hab Euch auch lieb... ;-)
(nh)
Feedback Nr. 26 (Sat May 6 22:53:45 2006)
Ich denke dass der größte Teil der InfoII-Gemeinschaft recht
dankbar über die gute Übung (inklusive der Beispiele) ist,
also solche Kommentare müssen nun wirklich nicht sein
Da unser Feedback hier ja wirklich anonym ist, kann ich ja leider nur im
großen "Rundumschlag" antworten und nicht individuell dem jeweiligen
Poster. Somit treffe ich immer zwei Gruppen: jene, die ich ansprechen
möchte - und halt die "anderen", die gar nicht gemeint sind.
Insofern sollten alle, die sich mit dem Inhalt von Feedback Nr. 25 nicht
identifizieren, auch meine Antwort darauf ignorieren. Natürlich
weiß (bzw. hoffe) ich, daß sich in Nr. 25 nur eine Einzel-
oder Minderheitshaltung (Anspruchshaltung) ausdrückt. Ein paar
Höflichkeitsspielregeln gelten aber einfach für alle -- meiner
Meinung nach!
(nh)
Feedback Nr. 25 (Fri May 5 13:09:47 2006)
Hallo, du hattest doch gestern gesagt du willst die Programme aus der
Übung noch am Abend ins Netz stellen. Passiert das vielleicht heute
mal. Das wäre sehr hilfreich. Im Voraus Danke.
Ich verstehe ja schon eine Menge Spaß, aber bei derartigen Feedbacks
nicht mehr lange.
Niemand zwingt mich, überhaupt Beispiele zur Verfügung
zu stellen. Es ist meine Einstellung zur Lehre, guter Wille,
uneingeschränkter Altruismus oder einfach nur meine Dummheit,
Euch mit Hilfestellungen "zu versorgen".
Wenn das auch den Rest des Semester so bleiben soll, dann überdenkt
vor dem Absenden bitte zukünftig Formulierungen der Art "Passiert
das vielleicht heute mal".
Schwer verärgert...
(nh)
Feedback Nr. 24 (Fri May 5 10:33:39 2006)
Hallo! Kann man sich eigentlich unter Linux direkt bei euch einloggen,
ohne Programme wie Putty oder so installieren zu müssen? Wenn ja,
wie geht das? Danke schonmal!
In Linux kann man auf der Shell ganz einfach eine SSH-Verbindung zu
uns herstellen:
"ssh login@theseus.mathematik.uni-ulm.de"
(wobei login natürlich durch den eigenen login bei uns ersetzt
werden muß).
(nh)
Feedback Nr. 23 (Fri May 5 08:51:34 2006)
Hallo,
werden eigentlich die Beispiele von gestern noch online gestellt?
Ist soeben erledigt. Beispiellösung zu Blatt 1 folgt noch.
(nh)
Feedback Nr. 22 (Thu May 4 19:47:38 2006)
Hallo!
Die E-Techniker stehen jetzt zwar in der Überschrift auf den
Übungsblättern drauf, allerdings an letzter Stelle! Von der
alphabetischen Reihenfolge her müsste das doch umgekehrt sein. Ich
fühle mich benachteiligt. ;-)
Um noch etwas "Konstruktives" zum ewigwährenden Kontrastproblem
beizutragen. hast Du schonmal dunkler Hintergrund plus ":set bg=dark"
im vim probiert?
Das Kontrastproblem liegt meiner Meinung nach weniger an den von
mir gewählten Farben als vielmehr an der Lichtschwäche des
Beamers.
Auf meine Display vorne und auch auf dem im Pult eingebauten
Kontrollmonitor ist gerade die Version mit dem schwarzen Hintergrund
einwandfrei lesbar. Nur an der Wand kommen grün und gelb schlecht
raus. Da wird auch der Tip mit "set bg" nichts dran ändern
können.
Und was die Reihenfolge der Nennung auf dem Übungsblatt angeht:
Ihr wisst doch -- die letzten werden die Ersten sein...
(nh)
Feedback Nr. 21 (Thu May 4 18:28:16 2006)
Hallo, wollte fragen, ob schon ein Termin für die Klausur Ende
SS2006 bekannt ist.
mfg
Nach momentanem Stand der Planung und Hörsaal-Zuteilung wird unsere
Klausur am Samstag, dem 15.07.2006 von 10 bis 12 Uhr stattfinden.
(nh)
Feedback Nr. 20 (Thu May 4 18:10:03 2006)
Hallo!
Mich würde mal interessieren, wie lange wir noch die
IOUlm-Importdatei benutzen und wann wir endlich "original" Java
programmieren?
Ansonsten noch ein Lob an eure Übungsblätter, die doch immer
ganz ansprechend gestalten sind :).
Wer Vorkenntnisse in Java hat, darf selbstverständlich schon jetzt
die Ein- und Ausgabe mit Java-Bordmitteln erledigen.
Für alle anderen werden wir nun so langsam umstellen. Wichtig
dafür ist natürlich, daß ein elementares Verständnis
der Objektorientierung vorliegt. Und das ist nun ja der Fall. Aber
Achtung: Einfacher wird es dadurch dann nicht, nur eleganter. Und vor
allem: Java-like!
Was die Übungsblätter angeht: Danke :-)
(nh)
Feedback Nr. 19 (Thu May 4 10:06:56 2006)
Ich fand die Wiederholungsstunde echt klasse! Allerdings wär sie
eine Woche früher angerbachter gewesen
Besser spät als nie... ;-)
(nh)
Feedback Nr. 18 (Wed May 3 17:53:20 2006)
Heidiho ! (ok, der war schlecht..... )
wollt mal anfragen, ob wir dieses Semster noch einen Sudoku-Löser
programmieren könnten... so bis Anfang Juli wär cool....
Ihr könnt von mir aus programmieren, was Ihr wollt...
Ach so, Du meinst, ob es noch ein diesbezügliches Übungsblatt
gibt? Nun... ein wenig Spannung wollen wir uns ja auch noch
vorbehalten. Mal schauen!
P.S.: Ich fand ihn gar nicht sooo schlecht...
(nh)
Feedback Nr. 17 (Wed May 3 17:34:47 2006)
Hallo nh, würde mich freuen, wenn du die Praxis beibehälst
die Ü-Blätter schon am Mittwoch online zu stellen, damit man
sie sich ausdrucken und schonmal überfliegen kann.
Mfg
Wenn es zeitlich klappt, mache ich es! Aber daß es jede Woche
funktioniert, kann und möchte ich nicht versprechen.
(In dieser Woche jedenfalls klappt es schonmal nicht...)
(nh)
Feedback Nr. 16 (Tue May 2 17:10:43 2006)
Norbert...könntest du die "STUDENT"-Programme bitte im Netz
veröffentlichen? Von der heutigen Vorlesung.
Danke
Mache ich im Laufe des Mittwoch!
(nh)
Feedback Nr. 15 (Tue May 2 16:29:13 2006)
die neue Seite sieht gut aus und (ganz wichtig) ET-ler werden einbezogen,
aber die Übungsblätter sehen immer noch so .... naja,
diskriminierend aus.
*kurze Erinnerung an Feedback Nr. 52 aus ws05*
da heißt es, das man das im SS ändern könnte... irgendwie
schade, dass es nicht gemacht wurde - und damit komm ich zur nächsten
Frage: Warum ist das Skript beidseitig bedruckt, jetzt hat man nur noch
seehr wenig platz für eigene Bemerkungen. Ist euch das Papier
ausgegangen und habt für die Übungsblätter und das tolle
Logo sonst nicht mehr genug ?
Wenn man die Übungsblätter nicht als HTML-Ansicht ausdruckt
sondern in der Postscript-Fassung (wie sich das gehört), dann
ist das mit dem großen Logo schon gar kein Problem mehr. Und die
E-Techniker bringe ich auch noch irgendwie unter.
Daß das neue Skript nun zweiseitig ist, war von uns nicht
beabsichtigt. Das hat die Kopierzentrale so angeliefert.
(nh)
Feedback Nr. 14 (Sun Apr 30 00:13:41 2006)
Ich möchte unbedingt noch loswerden, dass ich wirklich heilfroh bin,
dass die Uni und isbesondere das SAI so *nix - freundlich und MS-feindlich
ist. Schön, dass man hier auch mit anständiger Software
mitmachen kann, und nicht (wie meistens) irgend ein Windows/Word/sonstwas
braucht.
Ganz so ist es bei uns ja dann auch nicht. Wir sind zwar
"*nix-freundlich", aber das MS-feindlich möchte ich so nicht
unterschreiben. Bei uns kann jeder seine Übungsaufgaben so
lösen, wie er will: mit Windows 95 oder Vista, unter Eclipse, im VI,
unter Linux, Mac oder OS/2 - völlig egal!
Umgekehrt arbeiten wir aber auch mit den Werkzeugen, die uns am liebsten
sind. Und das ist in der gesamten SAI nun mal Linux/Unix nebst VI und
Kommandozeile. Das ist für die meisten am Anfang etwas völlig
Neues, aber sehr viele finden Gefallen daran und lernen die Vorzüge
schnell zu schätzen.
(nh)
Feedback Nr. 13 (Sat Apr 29 18:38:48 2006)
Worin liegt der Sinn der TestSimpleStack?
java TestSimpleStack gibt doch nur
[... Ausgabe aus Platzgründen gelöscht (nh) ...]
aus.
Ist doch absolut sinnlos?
Wie der Name des Programms nahelegt, handelt es sich lediglich um ein
Testprogramm, mit dem man die Funktion einer Stackimplementierung testen
kann.
In diesem Blatt geht es ja nicht darum, eine sinnvolle Anwendung
für Stacks bzw. Queues zu schreiben, sondern diese Datenstrukturen
zu implementieren -- gegen ein vorgegebenes Interface. Da darf dann das
Testprogramm ruhig ein wenig "sinnlos" sein.
In Aufgabe 4 kann ja dann jeder einen sinnvolleren Test der neuen
Datenstruktur schreiben. Einen realen Anwendungsfall für Stacks
gibt es dann übrigens auf dem nächsten Übungsblatt.
(nh)
Feedback Nr. 12 (Sat Apr 29 17:26:52 2006)
Hallo Norbert,
ich habe auch ein bißchen Schwierigkeiten mit der Formulierung
der ersten Aufgabe. Was mir nicht klar ist: Darf ich für die
"DeLuxe"-Datenstruktur zwei Arrays verwenden (also eins als Stack und
eins als Queue) oder muss da ein Array reichen?
Danke und ciao, noch ein Student der seine grauen Zellen erst wieder
auf Touren bringen muss...
Hier darf es nur ein Array geben!
Der Witz bei der Aufgabe ist der, daß die zu schreibende
Datenstruktur sowohl wie eine Queue als auch wie ein Stack verwendet
werden können soll (war das jetzt korrektes Deutsch?). Die
verwalteten Daten werden selbstverständlich aber nur einmal
gespeichert, also reicht hier ein Array.
Es ist also NICHT gemeint, daß wir in der neuen Datenstruktur sowohl
einen Stack als auch eine Queue verwalten, die jeweils unterschiedliche
Daten aufnehmen. Vielmehr soll sich unsere Datenstruktur einerseits
wie eine Queue und andererseits wie ein Stack verhalten. Es werden
aber nur "an einer Stelle" Daten in der Struktur vorgehalten, auf die
dann wahlweise wie bei einem Stack oder wie bei einer Queue zugegriffen
werden kann.
(nh)
Feedback Nr. 11 (Fri Apr 28 22:25:21 2006)
Fuer alle die Probleme beim Zugriff auf den FTP Server, also insbesondere
auf die Beispiele, haben:
Das Listing geht nicht ueber die Kontrollverbindung sondern ueber die
Datenverbindung, die im Active Mode (welchen wohl saemtliche Webbrowser
verwenden) vom Server zum Client aufgebaut wird, dies scheitert sobald
ein Router dazwischen steht der dies nicht weiterleitet. Nehmt einen
ordentlichen Ftp-Client der PASV unterstuetzt, dadurch wird der Server
veranlasst einen Port fuer die Datenverbindung zu oeffnen und der
Verbindungsaufbau geht vom Client zum Server (lftp und ncftp erkennen
die Situation automatisch und schalten entsprechend um, wget hat
standardmaessig passive mode an, funktioniert also auch)
Viele Gruesse Dominik
Das mit dem "ordentlichen FTP-Client" predige ich ja auch seit dem ersten
Semester. Aber es muß dann doch wieder irgendwie immer der Internet
Explorer sein.
Danke jedenfalls für diesen Beitrag!
(nh)
Feedback Nr. 10 (Fri Apr 28 13:37:25 2006)
Hallo zusammen,
Ich hätte mal ne Frage zum aktuellen Übungsblatt. Mir ist
leider nicht so ganz klar was ich eigentlich tun soll bei Aufgabe 1
(und das obwohl ich sowohl vor den Ferien, als auch dieses Semester
immer in Info war ...) Verstehe ich die Aufgabe richtig, wenn ich da so
etwas wie den PrimStack (Prg. 8.1 auf S.182) schreiben soll, nur mit dem
Unterschied, dass er Funktionen von LIFO unf FIFO erfüllt?
MfG, ein hilfloser Student
Ja, das ist im Wesentlichen die Idee. Es soll genau genommen eine
Kombination aus beidem (LIFO / FIFO) geschrieben werden.
(nh)
Feedback Nr. 9 (Fri Apr 28 11:48:43 2006)
Nein, auch warten bringt nichts. Der Browser meldet nach einiger Zeit
einen Fehler.
Wenn eine Konfiguration der Firewall nicht in Frage kommt, dann ann
bleibt wohl nur, es in unserem Pool zu versuchen. Da funktioniert es
auf jeden Fall!
(nh)
Feedback Nr. 8 (Fri Apr 28 10:22:17 2006)
Nochmal zu den Beispielprogrammen: Ich kann die weder mit Opera, Firefox
noch mit dem IE öffnen. Da ich (wie wahrscheinlich viele andere)
nicht so sehr Ahnung beim Konfigurieren von Firewalls habe hätte
ich einen Vorschlag: Könntet ihr nicht auf einer anderen Seite die
ganzen Programme als HTML-Text bereitstellen? Dann könnte man sie
sich immerhin rauskopieren.
Die Seiten lassen sich schon öffnen, nur halt nicht sofort nach
dem Anklicken. Mit ein wenig Abwarten (30 Sekunden oder so) sollte es
dann funktionieren!
(nh)
Feedback Nr. 7 (Fri Apr 28 10:06:32 2006)
Hi! Wie schaut es jetzt eigentlich mit der Änderung diverser Farben
(-->gelb, sieht man wirklich schlecht) im Vim aus für die Vorlesung
bzw Übung???
Weil jedes mal erraten oder jemand fragen der weiter vorne sitzt is
etwas.... nervig.
Find übrigens das neuen Layout eurer Seite echt cool :-)
Na, das Problem hatten wir doch schon am Ende des letzten Semesters in
den Griff bekommen...
Das ist behoben!
(nh)
Feedback Nr. 6 (Thu Apr 27 16:47:52 2006)
Was das Layout der Haupseite angeht, fand ich die Version mit dem
SudokuChecker Hintergrung besser, das hatte irgendwie was exclusives.
Insbesondere damit hatte der Internet Explorer seine Schwierigkeiten. Da
wir ja nun aber die Trennung zwischen IE und anderen Browsern haben, ist
der Sudoku-Checker-Hintergrund ab sofort in Mozilla und Co. wieder aktiv.
(nh)
Feedback Nr. 5 (Wed Apr 26 19:59:14 2006)
Puh, ich habe es schon munkeln hören, dass die Seite nicht mit dem
IE funkioniert, sei absicht. War dann wohl falsch.
Obwohl die Idee gar nicht so schlecht ist...: Ne, war keine Absicht!
(nh)
Feedback Nr. 4 (Wed Apr 26 15:41:53 2006)
Hallo Heidi ;)
Also achdem ich gerade nochmal das alte Feedback(das erste mal)
ein wenig durchgelesen hab und über ein Link zum Feedback ss05
gekommen bin muss ich doch ein dickes Lob für das neue Design
aussprechen!
Die Fortschritte lassen sich wohl kaum noch in Zahlen ausdrücken
oder Worten beschreiben ;)
Naja, beim Feedback hat sich ja genau genommen (noch) fast nichts
verändert. Aber falls die Vorlesungshomepage gemeint ist: Vielen
Dank!
(nh)
Feedback Nr. 3 (Wed Apr 26 15:33:39 2006)
hallo norbert, mein InternetExplorer hängt sich immer auf, wenn ich
auf Beispiele beim aktuellen Übungsblatt klicke.... Bin ich zu doof
oder ist die Software zu intelli.. intelli.. intelli... intelli... schlau?
Hier vermute ich einfach, daß Du zu früh "aufgibst". Die
Beispiele liegen auf unserem FTP-Server, und bis der eine anonyme
Verbindung annimmt, dauert es ein wenig. Nach ca. 30 Sekunden sollte
aber spätestens die gewünschte Beispiel-Seite erreichbar
sein.
Abhilfe kann man natürlich auch schaffen: siehe dazu
Feedback
Nr. 81 aus dem Wintersemester 2005/06.
(nh)
Feedback Nr. 2 (Wed Apr 26 15:27:34 2006)
Nachdem in der Vorlesung gesagt wurde IE hätte Problem mit der Seite,
dachte ich sag einfach, dass IE7 Beta2 die Seite Fehlerfrei anzeigt ;)
(find auch die für IE ungewöhnlichen neuen Features ganz nett!)
Das Design der Seite ist unter dem IE nicht ganz so, wie es in den
anderen Browsern ist. Daher funktioniert es nun auch im IE.
Einer unserer Tutoren (
Lorenz Kolb)
hat freundlicherweise ein vereinfachtes StyleSheet gebastelt, mit dem der
IE zurechtkommt. Und nun wird unterschieden: Besucht man die Seite mit
dem IE, gibt es das vereinfachte Layout, ansonsten das "Original".
Bei der Gelegenheit nochmal: Danke, Lorenz!
(nh)
Feedback Nr. 1 (Wed Apr 26 15:22:59 2006)
Beim Interface ADTSimpleStack liefert die Methode pop() einen Boolean
zurück. Wäre es nicht besser, wenn stattdessen das Objekt
zurückgeliefert wird?
Je nachdem, wo man nachschaut, findet man tatsächlich nur eine
"pop"-Funktion, die gleich das Objekt zurückliefert. Das entspricht
ja dann dem "remove".
Da es im Skript nun aber in pop und top aufgesplittet ist, sollte diese
Variante auch in der Übungsaufgabe so verwendet werden.
(nh)
Norbert Heidenbluth, 18.02.2007 - 09:09
